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自評項目

自評內(nèi)容

自評記錄

自評
得分

存在的主要
問題

改進措施

藝術課程
(30分)

按照國家要求開齊開足上好音樂、美術等藝術課程。利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術課程，推進教學改革，提高教學質(zhì)量。

小學音樂(課時/周)

30

藝術課程的價值還沒有實現(xiàn)最大化

深入開展項目化學習和跨學科學習

中學音樂(課時/周)

0.5- 1課時/周

小學美術(課時/周)

中學美術(課時/周)

0.5- 1課時/周

小學綜合藝術(課時/周)

中學綜合藝術(課時/周)

地方/學校藝術課程(課時/周)

列出地方/學校藝術課程名稱

《音樂鑒賞》、《音樂編創(chuàng)》、《合唱》、《舞蹈》、《戲劇表演》、《美術鑒賞》、《創(chuàng)意繪畫》、《陶藝》、《篆刻》、《藝術設計》、《中國書法》、《空間設計》

藝術活動
(20分)

面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術活動時間，每年組織合唱節(jié)、美術展覽和藝術節(jié)等活動。充分利用學校校歌、廣播、電視、網(wǎng)絡以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環(huán)境。

學校開展藝術節(jié)等活動場次(場/年)

10場/年

20

不能完全滿足學生更多元化的需求和個性發(fā)展

引進社會資源，開設更豐富的藝術選修課，滿足學生未來發(fā)展的需要

每周開展藝術活動頻次(次/周)

8

校級學生藝術社團/興趣小組數(shù)量(個)

14

列出學生藝術社團/興趣小組項目（如合唱、民樂、管樂、交響樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術、書法等)

合唱、民樂、交響樂、舞蹈、戲劇、序樂團、K歌社、街舞社、篆刻、設計、創(chuàng)意繪畫、時光膠囊、中國畫、書法、

藝術活動學生參與面（占學校學生總數(shù)比例）(%)

90%

校園文化藝術環(huán)境基本情況

優(yōu)秀

藝術教師
(20分)

在學校核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)配備藝術教師，滿足藝術教育基本需求，加強教師培訓，提高隊伍素質(zhì)。

藝術教師總數(shù)

8

專任

8

音樂

4

20

缺少專業(yè)的戲劇表演老師、書法老師

需要更多不同專業(yè)的藝術教師加入

美術

4

兼職

0

其它

藝術教師生師比

280

:1

教學班數(shù)與藝術教師配備比例

音樂學科

6

:1

美術學科

6

:1

藝術教師平均周課時(課時/周)

12

藝術教師缺額數(shù)(人)

1

本學年藝術教師參加縣級以上培訓人數(shù)(人)

8

條件保障
(20分)

設置藝術專用教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材。

藝術專用教室/活動室(個)

18

音樂(個)

4

20

功能教室的數(shù)量和設備不能滿足現(xiàn)有藝術活動的需求

藝術活動場地亟待更新和增加

美術(個)

4

其它(個)

10

列出藝術專用教室/活動室名稱

陶藝教室、301美術教室、302美術教室、陶藝中心美術教室、201音樂教室、舞蹈教室、401管樂教室、502合唱教室、琴房10個

藝術場館(個)

4

面積(㎡)

300

列出藝術場館名稱

禮堂、多功能廳、科創(chuàng)中心小劇場、創(chuàng)新博物館、藝術長廊

是否按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材

是

特色發(fā)展
(10分)

發(fā)揮本校藝術教育資源優(yōu)勢、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術資源，形成學校藝術教育發(fā)展特色。充分利用社會藝術教育資源，利用當?shù)匚幕囆g場地資源開展藝術教學、實踐活動和校園文化建設，學校與社會藝術團體及社區(qū)建立合作關系。

列舉學校藝術教育特色發(fā)展成果

學校有專門的藝術教育工作領導小組，校長、分管校長親自抓藝術教育。為進一步提升藝術教育的品位，學校還特邀青島市音樂家協(xié)會主席做學校的藝術顧問。學校每學年都制定具體的藝術教育工作計劃，并結合學校實際，制定了《關于藝術教育發(fā)展的規(guī)劃報告》，提出了“2+2”的技能培養(yǎng)方案，通過這一方案，每一個二中學生均能獲得兩項基本的藝術素養(yǎng)和兩項特殊的藝術技能?！独收b與戲劇表演》課程通過二中藝術發(fā)研室老師們8年的研究與開發(fā)，結合青島廣電影視傳媒的專家資源，正在穩(wěn)步推進，已經(jīng)成為二中文化藝術的標簽；《音樂劇》課程面向全體學生，進行國家課程校本化的創(chuàng)新嘗試，將高中音樂鑒賞課程與聲樂、舞蹈、戲劇、演奏、創(chuàng)作等技能融合， 學生完成了音樂劇《蝶》的匯報展演，邀請了十多位島城知名藝術專家蒞臨指導，并進行了進一步的提升之指導；《大美書篆》在中國書法協(xié)會張穎老師指導下開展教學；我校為中國傳媒大學數(shù)字與動畫學院生源基地；

8

內(nèi)容豐富實施有效，但因為日常工作量太大，后期成果的整理不夠完備

增加人手，加強成果梳理匯總，及時形成可推廣性的報告

學生藝術素質(zhì)測評
(加分10分)

認真組織實施學生藝術素質(zhì)測評

實施學校藝術素質(zhì)測評的起始學年

2009年

10

學校的藝術教育對學生未來發(fā)展的作用究竟如何，沒有數(shù)據(jù)無法精準評估

加強學生發(fā)展的跟蹤調(diào)查，收集第一手數(shù)據(jù)資料，為改進美育做參考

本學年學生藝術素質(zhì)測評的覆蓋面（占學校學生總數(shù)比例)(%)

99%

本學年學生藝術素質(zhì)測評結果

成績

上學期

下學期

優(yōu)秀(%)

99.50%

99.50%

良好(%)

100%

100%

合格(%)

不合格(%)

自評結果

總分

108

等級

優(yōu)秀