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山東省青島第九中學(xué)2024—2025學(xué)年度
第二學(xué)期工作計(jì)劃
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本學(xué)期，學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《2025年全市教育工作要點(diǎn)》，積極踐行教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”。本學(xué)期為“復(fù)興禮賢”關(guān)鍵期，全體師生需要更加凝聚在黨組織的周?chē)?，奮楫爭(zhēng)先，力爭(zhēng)在高考和招生兩個(gè)方面有質(zhì)的飛躍。學(xué)校堅(jiān)持走開(kāi)放型辦學(xué)，學(xué)術(shù)性引領(lǐng)，多元化育人，數(shù)字化賦能的創(chuàng)新發(fā)展路徑，以診促教，內(nèi)涵發(fā)展，聚焦精致管理，關(guān)注師生發(fā)展，為辦好人民滿意的教育而奮斗！
一、聚焦重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)
1.加強(qiáng)組織建設(shè)。持續(xù)深化落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善黨組織會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則，推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)和思想政治工作深度融合，不斷健全制度運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步推動(dòng)黨建工作規(guī)范提升，強(qiáng)化黨支部評(píng)星定級(jí)動(dòng)態(tài)管理，抓好黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，打造精品黨建品牌。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)團(tuán)干部梯隊(duì)建設(shè)和青年組織建設(shè)，發(fā)揮好聯(lián)系、凝聚、服務(wù)青年的作用。
2.加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)。強(qiáng)化“管業(yè)務(wù)必須強(qiáng)監(jiān)管”理念，落實(shí)一崗雙責(zé)，夯實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。加強(qiáng)警示教育，深入推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)，定期開(kāi)展廉政風(fēng)險(xiǎn)排查防控。馳而不息糾治“四風(fēng)”，深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成。
3.加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。嚴(yán)格落實(shí)黨組織意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)。持續(xù)完善網(wǎng)站、講座、研討會(huì)等意識(shí)形態(tài)陣地管理制度。常態(tài)化開(kāi)展干部師生信教情況排查。建強(qiáng)新聞網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，完善工作流程，做好教育輿情監(jiān)測(cè)、回應(yīng)和處置工作，強(qiáng)化網(wǎng)上輿情化解，構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。（責(zé)任部門(mén)：行政服務(wù)中心（黨群工作處））
二、堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)德育實(shí)效，促進(jìn)全面發(fā)展
4.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立健全班主任榮譽(yù)體系，提高班主任工作的榮譽(yù)感；通過(guò)班主任工作例會(huì)和走動(dòng)式管理，落實(shí)班級(jí)“5S管理”，賦能環(huán)境育人；深入開(kāi)展班會(huì)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；實(shí)行班主任讀書(shū)班，開(kāi)展德育論壇，發(fā)揮名班主任工作室作用，實(shí)施班主任校本培訓(xùn)；積極開(kāi)展德育課題研究，提高班主任的教育智慧和管理藝術(shù)。
挖掘思政課程和課程思政的育人價(jià)值。挖掘滲透于各學(xué)科課程中的德育資源，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄、意志品質(zhì)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等組織的陣地作用，提高班干部的自主管理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立意識(shí)。
5.打造德育課程體系，助力學(xué)生全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，整合家校課程資源，以學(xué)?！叭娑嘣?，身心兩健，理工見(jiàn)長(zhǎng)，創(chuàng)新卓遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，探索班級(jí)工作十二段法，通過(guò)“主題教育活動(dòng)課程化”、“社會(huì)實(shí)踐課程化”、“儀式教育活動(dòng)課程化”、“影音講堂課程化”、“主題班會(huì)課程化”和“家庭教育課程化”構(gòu)建起具有九中特色的禮賢德育課程體系。
6.健全學(xué)校榮譽(yù)體系，做好學(xué)生常規(guī)管理工作。落實(shí)“禮賢之星”評(píng)選，增強(qiáng)正向激勵(lì)引導(dǎo)。根據(jù)《青島九中禮賢之星評(píng)選辦法》，落實(shí)“周、月、學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年”禮賢之星的評(píng)選，挖掘和宣傳日常表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的自我管理的方法，以?xún)?yōu)促行，用“榜樣”的力量提升學(xué)生常規(guī)管理內(nèi)驅(qū)力。完善省、市、校優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體評(píng)選制度，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
完善常規(guī)管理制度，提高標(biāo)準(zhǔn)和要求。常規(guī)管理常抓不懈，堅(jiān)持落實(shí)“日檢、周清、月結(jié)”。依托新的學(xué)校管理架構(gòu)，每個(gè)年級(jí)建立“常規(guī)管理”項(xiàng)目組，以提升學(xué)生“精氣神”為抓手，以學(xué)生頭發(fā)化妝校服、零食衛(wèi)生為切入口，由年級(jí)德育主任牽頭每天進(jìn)行年級(jí)內(nèi)檢查反饋，將檢查數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生、班主任和班級(jí)的評(píng)優(yōu)樹(shù)先。
7.密切家校聯(lián)系，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。努力形成以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會(huì)教育為依托的教育格局，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。完善三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)教師家訪、分層家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和家教講座等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。以家庭教育 “五步教學(xué)法”為抓手，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，加強(qiáng)科技教育。以上學(xué)期創(chuàng)建的“萬(wàn)有引力科創(chuàng)營(yíng)”為基礎(chǔ)，打造家長(zhǎng)講師團(tuán)，舉辦“禮賢家長(zhǎng)大講堂”系列活動(dòng)，賦能學(xué)生科研能力提升。
8.重視勞動(dòng)育人功能。依托青島市勞動(dòng)教育指導(dǎo)教材和專(zhuān)兼職教師特長(zhǎng)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)涵蓋范圍更為廣泛的系列勞動(dòng)教育課程，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范勞動(dòng)課堂，積極開(kāi)發(fā)勞動(dòng)類(lèi)校本課程和勞動(dòng)類(lèi)社團(tuán)，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)品格和勞動(dòng)習(xí)慣。
9.潤(rùn)心賦能護(hù)航，呵護(hù)心理健康。以心理健康教育課為主陣地，利用課堂、活動(dòng)、宣傳欄等普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)。關(guān)注師生心理健康，重視心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè)，積極面向師生開(kāi)放，努力發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室的作用，做好心理疏導(dǎo)。制訂個(gè)別輔導(dǎo)接待時(shí)間表，滿足學(xué)生個(gè)性化心理需求。做好全校學(xué)生心理普查工作，對(duì)在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo)和幫助。定期開(kāi)展心理委員培訓(xùn)工作，完善同輩輔導(dǎo)的工作網(wǎng)絡(luò)，提升同輩心理互助輔導(dǎo)的效能。以主題宣講、專(zhuān)題討論、體驗(yàn)分享等方式，著重于覺(jué)察情緒、發(fā)現(xiàn)異常、共情支持等方面。為“全員導(dǎo)師制”和“傾聽(tīng)一刻鐘”活動(dòng)做好教師的“資源庫(kù)”，引導(dǎo)教師充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
10.做好安全教育，確保校園平安。通過(guò)各種途徑進(jìn)行安全宣傳教育，以增強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，提高自我防范能力；根據(jù)上級(jí)部署和季節(jié)變化，及時(shí)開(kāi)展食品衛(wèi)生安全、道路交通安全、防火消防安全、防溺水、防欺凌等主題安全教育；制定和完善各項(xiàng)安全預(yù)案及方案，定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練；認(rèn)真做好衛(wèi)生健康工作。（責(zé)任部門(mén)：學(xué)生成長(zhǎng)中心、團(tuán)委）
三、聚焦教學(xué)改革，深挖教學(xué)潛力，助力師生共同成長(zhǎng)
11.全面打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加快特色高中建設(shè)。充分發(fā)揮特色高中建設(shè)專(zhuān)班的作用，健全特色高中建設(shè)管理制度、運(yùn)行保障機(jī)制，以加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)、著力構(gòu)建惠及全體學(xué)生的特色課程體系和全面育人體系、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展為突破口，持續(xù)推進(jìn)育人方式改革，深化特色高中內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用。制定并出臺(tái)《青島九中教研組高水平建設(shè)工作方案》，明確教研組發(fā)展年度規(guī)劃，以打造學(xué)科教研基地為抓手，豐富課程資源，構(gòu)建課程框架，形成學(xué)科教研特色。組織教研組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審答辯暨互看互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)系列培訓(xùn)提升教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，拓寬教研組建設(shè)視野，找準(zhǔn)教研組建設(shè)方向，提升教研組建設(shè)高度。（責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展中心）
12.多元發(fā)力拓寬路徑，聚力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。落實(shí)《禮賢教育集團(tuán)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作方案》，明確十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)禮賢教育集團(tuán)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程。深化禮賢學(xué)生成長(zhǎng)“十二段”研究，繼續(xù)實(shí)施強(qiáng)基奧賽首席教練負(fù)責(zé)制，完善“雨林”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，保障課程供應(yīng)鏈、機(jī)制創(chuàng)新鏈、人才培育鏈 “三鏈”發(fā)力，形成禮賢創(chuàng)新人才“及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)培養(yǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)”的貫通式培養(yǎng)格局。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，一體推進(jìn)強(qiáng)基競(jìng)賽、“白名單”賽事、雅思教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教育、研究性學(xué)習(xí)、人工智能教育、藝體發(fā)展等重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，為學(xué)生搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)。聚焦物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、科創(chuàng)課程與工程實(shí)踐課程，通過(guò)系統(tǒng)化、實(shí)踐化、跨學(xué)科的課程體系培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和工程素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理、科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)自主探究、工程實(shí)踐提升解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，形成完整的創(chuàng)新教育鏈條。（責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展中心）
13.聚力教育科研提升，構(gòu)建生本高效課堂。以“研深度學(xué)習(xí)、培高階思維、育核心素養(yǎng)”為校本教研主題，圍繞備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、尖子生指導(dǎo)、考試技巧、心理疏導(dǎo)等問(wèn)題進(jìn)行校本研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。更新并出臺(tái)《青島九中教研集備常規(guī)管理基本規(guī)范》，常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，科學(xué)運(yùn)用診斷結(jié)果，切實(shí)提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課、研究課、比賽課等課堂教學(xué)研究活動(dòng)，規(guī)范聽(tīng)評(píng)課數(shù)量質(zhì)量，促進(jìn)高中三年課程一體化設(shè)計(jì)。制定校本化課堂觀察量表，開(kāi)展“新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課”三大基礎(chǔ)課型研究，抓好“教師、教研、教學(xué)”三個(gè)關(guān)鍵，推動(dòng)各教研組形成基于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高階思維能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)研究、教學(xué)指導(dǎo)、重大改革中的作用。以課題為引領(lǐng)，以研究促發(fā)展，及時(shí)總結(jié)推廣教學(xué)成果，鍛造品質(zhì)精良的科研強(qiáng)校品牌。落實(shí)“五項(xiàng)管理”，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)分層、限時(shí)作答的落實(shí)力度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。著重打造學(xué)科周活動(dòng)，豐富課余時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展中心）
14.強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)力度 助力教師成長(zhǎng)成才。全面推進(jìn)我校教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展暨“賢師”培養(yǎng)計(jì)劃，明確各階段教師的能力提升發(fā)展目標(biāo)，健全教師梯隊(duì)發(fā)展工作機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。重點(diǎn)成立一批“名師工作室”“名班主任工作室”,制定完善名師工作室管理制度，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。重點(diǎn)打造一只“強(qiáng)基計(jì)劃”教練員、“尖兵”教師團(tuán)隊(duì)，依托市教科院培訓(xùn)，明確階段性成長(zhǎng)目標(biāo)，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。加快建設(shè)禮賢未來(lái)教師學(xué)院，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師科學(xué)、快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的青年教師教師隊(duì)伍，為學(xué)校關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)源源不斷的輸送青年骨干教師力量，推出一批在全市有競(jìng)爭(zhēng)力的禮賢教壇新秀和青年骨干教師。制定并出臺(tái)《青島九中校本研修實(shí)施方案》，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)訪問(wèn)研學(xué)、高端培訓(xùn)等形式幫助教師在實(shí)踐中淬煉技能，提升課程研發(fā)、課程實(shí)施、命題研究等關(guān)鍵能力。（責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展中心）
15.加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)。持續(xù)推動(dòng)智能大數(shù)據(jù)平臺(tái)的全范圍大規(guī)模應(yīng)用，全方位匯聚學(xué)生德、智、體、美、心理等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一體化管理，加強(qiáng)家校協(xié)同創(chuàng)新。借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的來(lái)源和出口，為招生策略?xún)?yōu)化提供科學(xué)依據(jù)，制定針對(duì)性招生計(jì)劃。依據(jù)學(xué)生成績(jī)、興趣和特長(zhǎng)等數(shù)據(jù)篩選重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為培養(yǎng)計(jì)劃和資源配置提供決策支持。依靠大數(shù)據(jù)匯聚平臺(tái)為學(xué)生定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)提升路徑，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議與輔導(dǎo)。利用人工智能技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，基于學(xué)校診斷數(shù)據(jù)，重點(diǎn)在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、個(gè)性化作業(yè)、學(xué)校診斷、教師學(xué)術(shù)氛圍五個(gè)方面進(jìn)行全方位整合，打通校內(nèi)各環(huán)節(jié)大數(shù)據(jù)，賦能智能化教育教學(xué)。（責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展中心）
16.實(shí)施科學(xué)有序備考，高效推進(jìn)高三工作。抓緊抓牢25屆高三高考目標(biāo)，繼續(xù)從“四個(gè)導(dǎo)向”入手加強(qiáng)和改進(jìn)高三教學(xué)工作。一是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。圍繞學(xué)校目標(biāo)形成班級(jí)工作目標(biāo)，壓緊責(zé)任，壓實(shí)擔(dān)子。落實(shí)班級(jí)增值評(píng)價(jià)體系，做好每一次考試的數(shù)據(jù)增值分析，強(qiáng)化“一生一策”。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。深化高考研究，樹(shù)立“科研備考”導(dǎo)向，以打造高三高階高效課堂為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),通過(guò)集體評(píng)課的形式，共商課堂提升策略。三是堅(jiān)持需求導(dǎo)向。結(jié)合青島市教育科學(xué)研究院提出的兩組關(guān)鍵指標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)要求，細(xì)化學(xué)校各階段學(xué)生分布，精準(zhǔn)到人，明確班主任統(tǒng)籌下的雙幫扶導(dǎo)師制，動(dòng)態(tài)分析，落實(shí)“三個(gè)一四優(yōu)先五跟蹤”機(jī)制。開(kāi)展分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的薄弱科目，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)覆蓋所有科目的培優(yōu)、補(bǔ)弱課，每日組織授課。四是堅(jiān)持效益導(dǎo)向。強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)間段和重點(diǎn)環(huán)節(jié)學(xué)生管理，通過(guò)干部值班、教師值班、班委值班，加強(qiáng)自習(xí)、課堂、午晚休、“黃金一節(jié)課”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的管理，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。（責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展中心）
17.完善“美育浸潤(rùn)”行動(dòng)課程，提升“教體融合”發(fā)展實(shí)效。探索建立“藝體特長(zhǎng)生拔尖人才”培養(yǎng)體系。
全面梳理面向全體學(xué)生的藝體普惠課程體系，完善藝體社團(tuán)俱樂(lè)部、校本選修課和必修課程，以落實(shí)“十個(gè)一”為切入點(diǎn)推進(jìn)推進(jìn)體育藝術(shù)課程評(píng)價(jià)測(cè)試，提升課堂落實(shí)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)舉辦“校園美術(shù)節(jié)（賽）”“校園音樂(lè)節(jié)（賽）”“藝術(shù)名家進(jìn)校園”“體育嘉年華”等藝術(shù)體育活動(dòng)，組織選拔學(xué)生參加省市體育藝術(shù)賽事，為學(xué)生提供提升和展示藝體素養(yǎng)的平臺(tái)，打造“全面多元”的體育藝術(shù)文化氛圍。科學(xué)準(zhǔn)備承辦青島市中小學(xué)排球比賽、青島市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第十六屆山東省學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目比賽，積極備戰(zhàn)第四屆中國(guó)青少年聯(lián)賽、全國(guó)校園足球聯(lián)賽和山東省校園足球聯(lián)賽（爭(zhēng)冠組）。
完善青島九中藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索“藝體拔尖人才”培養(yǎng)體系。開(kāi)展“藝體拔尖人才”培養(yǎng)系列活動(dòng)：專(zhuān)業(yè)技能考核、團(tuán)（隊(duì)）長(zhǎng)評(píng)選、禮賢藝體之星評(píng)選。初步建立“體育強(qiáng)基班”“清美班”等特色班拔尖人才培養(yǎng)課程，為藝體高考沖擊名校搭建禮賢平臺(tái)。完善《青島九中藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)評(píng)價(jià)辦法》，規(guī)范藝體特長(zhǎng)生常規(guī)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)月度總結(jié)會(huì)和學(xué)段總結(jié)會(huì)強(qiáng)化“藝體特長(zhǎng)生”常規(guī)教育；通過(guò)挖掘校內(nèi)外資源完善藝術(shù)特長(zhǎng)生的階梯式、系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程，為藝體特長(zhǎng)生提供專(zhuān)業(yè)提升指導(dǎo)。（責(zé)任部門(mén)：藝體中心）
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四、數(shù)字賦能，開(kāi)放辦學(xué)，提質(zhì)增效促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展
18.多措并舉，推進(jìn)合作辦學(xué)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展。梳理國(guó)際部學(xué)生常規(guī)管理三年工作重點(diǎn)，形成德育、安全、生涯規(guī)劃和榮譽(yù)相結(jié)合的綜合體系，構(gòu)建國(guó)際部 “12學(xué)段工作法”；規(guī)范國(guó)際部學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、與國(guó)外友好學(xué)?；ピL、家校座談等活動(dòng)，拓展學(xué)生視野；細(xì)化國(guó)際部各項(xiàng)目?jī)?nèi)部的管理，突出各項(xiàng)目的個(gè)性化和自主性，相互借鑒，激發(fā)辦學(xué)活力；持續(xù)推進(jìn)國(guó)際部開(kāi)放日，開(kāi)放中外方課堂、活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)聲音，解讀學(xué)校政策，強(qiáng)化家校溝通；提煉國(guó)際部辦學(xué)特色，加強(qiáng)中外方課程的教研和融合，增加適應(yīng)國(guó)際部學(xué)生需要的校本課程及特色課程，構(gòu)建國(guó)際理解教育課程體系。（責(zé)任部門(mén)：國(guó)際合作辦學(xué)部）
19.深化集團(tuán)化辦學(xué)改革。基于新時(shí)期青島九中禮賢教育集團(tuán)定位，根植百廿禮賢文化傳承，加速推進(jìn)禮賢教育集團(tuán)辦學(xué)改革。整合各學(xué)段優(yōu)質(zhì)資源，探索初高中貫通培養(yǎng)模式，構(gòu)建全新“拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)”體系，推進(jìn)強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)。（責(zé)任部門(mén)：行政服務(wù)中心）
五、堅(jiān)定服務(wù)意識(shí)，深挖禮賢文化，建設(shè)平安校園
20.關(guān)注師生切實(shí)需求，為一線持續(xù)賦能。依托禮賢智能大數(shù)據(jù)平臺(tái)，梳理“學(xué)校榮譽(yù)體系”，云端上傳各類(lèi)學(xué)?？偨Y(jié)性材料，形成“禮賢素材平臺(tái)”；進(jìn)一步完善信息化辦公體系，升級(jí)釘釘平臺(tái)，優(yōu)化公車(chē)申請(qǐng)、總務(wù)報(bào)修、會(huì)議室申請(qǐng)、印章申請(qǐng)等便捷流程；完善文件督查制度，形成閉環(huán)管理，設(shè)置線上文件電子督辦清單，做到上級(jí)報(bào)送材料“一眼清”；完善青島九中績(jī)效工資實(shí)施方案；打造新時(shí)期、新模式下的“黨政辦公室”，深化學(xué)校管理“分布式”組織機(jī)構(gòu)改革，以項(xiàng)目管理促進(jìn)協(xié)同管理，圍繞“禮賢復(fù)興”的使命，著力提升師生的幸福感。（責(zé)任部門(mén)：行政服務(wù)中心（黨政辦）
21.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷推動(dòng)新聞工作守正創(chuàng)新。圍繞辦學(xué)理念、全面多遠(yuǎn)成長(zhǎng)路徑、教育教學(xué)特色與新變化、中考招生、高考成績(jī)、125周年校慶、重要節(jié)慶日做好主題策劃與氛圍營(yíng)造；升級(jí)打造校園網(wǎng)、校史館、校園電視臺(tái)、融媒體中心、禮賢學(xué)生新聞中心；與時(shí)俱進(jìn)引入AI人工智能技術(shù)，助力內(nèi)容生產(chǎn)，精準(zhǔn)制定方案，提高工作精度、效率與效果；進(jìn)一步完善工作保障機(jī)制；堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
22.加強(qiáng)安全管理，建設(shè)平安校園。堅(jiān)持“三管三必須”的原則，以《青島九中學(xué)校安全“守底線、補(bǔ)短板、除隱患、促提升”常態(tài)化長(zhǎng)效化整治方案》為抓手，完善“一賬一冊(cè)一單”（管理臺(tái)賬、崗位責(zé)任手冊(cè)、問(wèn)題清單）安全管理工作機(jī)制；根據(jù)《教育系統(tǒng)重大事故隱患判定指南》梳理學(xué)校安全隱患清單，落實(shí)崗位、區(qū)域安全責(zé)任到人，提升校園安全閉環(huán)管理實(shí)效。落實(shí)學(xué)校安全工作考核機(jī)制，建立隱患舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)和安全隱患曝光辦法。
籌劃建設(shè)學(xué)校安全文化體驗(yàn)中心，開(kāi)展安全教育優(yōu)課評(píng)選，推進(jìn)安全教育入腦、入心、入行。落實(shí)“1530”安全教育機(jī)制，形成《青島九中安全教育時(shí)間表》，有計(jì)劃有重點(diǎn)的強(qiáng)化師生員工消防、交通、飲食、預(yù)防電信詐騙等安全教育，提高師生安全意識(shí)和安全技能。不斷完善“人防、物防、技防”保障，全面促進(jìn)平安校園建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。（責(zé)任部門(mén)：安全管理中心）
23. 加強(qiáng)后勤管理，提升服務(wù)質(zhì)量。本學(xué)期后勤處繼續(xù)從調(diào)研中尋求發(fā)展方向，針對(duì)學(xué)生在診斷中提出的飲水、洗澡、操場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂等方面的問(wèn)題，后勤處向上級(jí)部門(mén)進(jìn)行了資金申請(qǐng)，后勤處將按照資金到位情況和學(xué)校整體工作布局分時(shí)段在暑假結(jié)束前完成以上項(xiàng)目的建設(shè)。學(xué)校食堂將進(jìn)一步按照局后勤中心要求嚴(yán)控格食堂采購(gòu)和加工流，把食堂的整體服務(wù)再提升一個(gè)層次；制定多樣化的營(yíng)養(yǎng)菜單，滿足學(xué)生的不同需求；定期收集師生對(duì)食堂的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整改善。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校資產(chǎn)，確保每一件校產(chǎn)充分使用；厲行勤儉節(jié)約，提高資源利用率；進(jìn)一步提升物業(yè)和保安的高質(zhì)量服務(wù)水平；堅(jiān)持垃圾分類(lèi)，建設(shè)綠色校園和節(jié)約型校園；明晰財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)規(guī)程，堅(jiān)持財(cái)務(wù)預(yù)算和決算的控制，提高財(cái)務(wù)管理水平。（責(zé)任部門(mén)：安全與后勤服務(wù)處）
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