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山東省青島第九中學(xué)2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)
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本學(xué)期，學(xué)校將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，深入落實(shí)全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)決策部署。以青島九中禮賢校區(qū)開辦為契機(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持全環(huán)境立德樹人，深層次教學(xué)改革，全領(lǐng)域數(shù)字賦能，全方位診斷提升，聚焦重點(diǎn)工作，關(guān)注師生發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)。下面就學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：
一、聚焦黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)
1.強(qiáng)化理論武裝，提高政治素養(yǎng)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深化“黨建+”融合模式。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，守好育人陣地。
2.夯實(shí)組織基礎(chǔ)，提升黨建質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)支部班子，提升組織力和戰(zhàn)斗力。評(píng)選禮賢先鋒黨員，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。組織黨員教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)比賽和綜合榮譽(yù)評(píng)比，多人獲得校級(jí)、局級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)。嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，本學(xué)期共發(fā)展預(yù)備黨員1名，轉(zhuǎn)正黨員2名。
3.深化黨建融合，服務(wù)育人中心。組織黨員教師帶頭進(jìn)行教學(xué)改革，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，黨員骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展黨員幫扶活動(dòng)，黨員教師與學(xué)習(xí)待進(jìn)步學(xué)生、生活需關(guān)注學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和幫扶。開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，組織師德專題知識(shí)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，簽訂拒絕有償補(bǔ)課承諾書。
二、聚焦德育實(shí)效，打造立德樹人新格局
1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作實(shí)效。持續(xù)落實(shí)班主任例會(huì)制度，每周一次全校班主任例會(huì)和年級(jí)班主任例會(huì)，間操班主任碰頭會(huì)。全校班主任會(huì)議對(duì)上周的德育工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧與總結(jié)；下周重點(diǎn)工作進(jìn)行清晰部署與細(xì)致安排，明確班級(jí)工作重點(diǎn)，確保德育工作持續(xù)發(fā)力，賦能班主任成長(zhǎng)。
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施班主任“青藍(lán)工程”，提升學(xué)生管理水平。充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富班主任的示范作用與骨干班主任的傳、幫、帶作用，助力青年班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)。堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”，堅(jiān)持每周對(duì)班主任進(jìn)行全員家訪、家庭教育指導(dǎo)、預(yù)防校園欺凌、安全教育、班級(jí)建設(shè)等專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)化學(xué)生管理機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生自主成長(zhǎng)。重視德育陣地建設(shè)，充分利用開學(xué)第一課、升旗儀式國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、公眾號(hào)、主題班會(huì)等方式強(qiáng)化愛國(guó)主義。重視學(xué)生主題教育以及價(jià)值觀的培養(yǎng)，大力宣傳校園精神文明，并針對(duì)不同年級(jí)，分層次地召開學(xué)生干部培訓(xùn)大會(huì)，開展特色教育活動(dòng)。將《中小學(xué)德育課堂》學(xué)習(xí)納入學(xué)校德育體系，每周兩次，完善了德育課程體系。
落實(shí)日常精細(xì)化管理，對(duì)學(xué)生儀容儀表、時(shí)間紀(jì)律、課堂秩序、內(nèi)務(wù)整理、公共行為等方面進(jìn)行精細(xì)化要求。優(yōu)化學(xué)生自主管理體系，完善學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層次的學(xué)生自主管理委員會(huì)開展文明督導(dǎo)、檢查學(xué)生禮儀等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自主管理。
落實(shí)班級(jí)量化考核制度，把思想道德教育與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來。包括每周升旗儀式、班級(jí)文化、班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、跑操評(píng)比、主題班會(huì)、宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律等開展情況，對(duì)各班進(jìn)行考核評(píng)比，并根據(jù)評(píng)選結(jié)果，表彰優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀班主任。本學(xué)期班級(jí)量化考核成績(jī)優(yōu)異的有，高一年級(jí)：高一12班馬曉博、高一16班曲啟超、高一10班程鳳、高一9班高麗娟；高二年級(jí)：高二2班遲翔，高二4班尚英，高二6班陳泳名，高二16班張毅；高三年級(jí)：高三11班王美榮，高三12班郭立新，高三4班林桂禮，高三6班馬明杰；國(guó)際部：高一24班李萌萌、高二18班衛(wèi)艷、高三22班閆寧、高三24班高儉英。
3.打造校、家、社教聯(lián)體，形成育人合力。落實(shí)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)聘任工作。探索家長(zhǎng)委員會(huì)作為家校關(guān)系協(xié)調(diào)者、家長(zhǎng)師資提供者、生涯課程開發(fā)者的“三重身份”，指導(dǎo)家委會(huì)帶動(dòng)優(yōu)秀家長(zhǎng)，在協(xié)助學(xué)校組織家庭教育課程活動(dòng)、擔(dān)任家庭教育經(jīng)驗(yàn)講師、傳授自身職業(yè)生涯規(guī)劃等方面發(fā)揮重要作用，推動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)從參與學(xué)校服務(wù)、管理基礎(chǔ)上向參與學(xué)校教育、反哺學(xué)校教育升級(jí)迭代。
暢通家校溝通渠道，凝聚教育共識(shí)，形成育人合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)，成功舉行了新一屆學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成立暨換屆工作會(huì)議。 ???
深度挖掘家長(zhǎng)專業(yè)資源，常態(tài)化舉辦“禮賢家長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。邀請(qǐng)不同領(lǐng)域、具備專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)“家校資源互補(bǔ)、多方協(xié)同育人”的良好效果。上學(xué)年，邀請(qǐng)從事科研工作的家長(zhǎng)開展“人工智能簡(jiǎn)介”講座，邀請(qǐng)心理行業(yè)的家長(zhǎng)開展“找尋內(nèi)心的學(xué)習(xí)核動(dòng)力”講座，邀請(qǐng)法律工作者的家長(zhǎng)開展“遠(yuǎn)離電信詐騙”講座等。
4.聚焦學(xué)生全面成長(zhǎng)，勞育心育碩果累累。勞動(dòng)教研組結(jié)合學(xué)科專兼職勞動(dòng)教師的專長(zhǎng)，精選課題，不斷鉆研，課中運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等多元方法激發(fā)學(xué)生參與度，成功完成了國(guó)風(fēng)牡丹（紙藝）、傳統(tǒng)陶藝體驗(yàn)、中式面點(diǎn)制作、國(guó)風(fēng)手工皂制作等四大專題課程，深受學(xué)生喜愛。精心策劃了“燈光點(diǎn)亮生活”勞動(dòng)教育學(xué)科周活動(dòng)，助力學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)之美、傳承文化之韻、創(chuàng)新勞動(dòng)思維。
心理組以心理健康課為核心，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵需求，進(jìn)一步優(yōu)化課程架構(gòu)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)控、挫折應(yīng)對(duì)、人際交往、學(xué)習(xí)心理及生涯規(guī)劃等核心能力。結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)情差異，高一側(cè)重心理認(rèn)知與適應(yīng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生夯實(shí)自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，高二、高三則通過心理定制課，以及高一校本選修課等多元渠道，運(yùn)用科學(xué)方法提升課程品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，助力他們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)并行開展。秉持面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則，本學(xué)期累計(jì)接待個(gè)別輔導(dǎo)近150人次，針對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力、情感困惑等方面的問題，運(yùn)用專業(yè)心理技法提供科學(xué)指導(dǎo)，助力學(xué)生化解心理困擾。心理組在青島市校家社協(xié)同育人宣傳月活動(dòng)中斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)，婁欣鵬老師的《撲克競(jìng)速賽》獲課間“育心”游戲一等獎(jiǎng)，賈皓雯、師小萌同學(xué)的“親子互寫一封信”獲一等獎(jiǎng)。
三、聚焦教學(xué)改革，助力師生共同成長(zhǎng)
1.聚焦教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)。嚴(yán)格落實(shí)“全鏈條教學(xué)過程精致管理”要求，深化精細(xì)化教學(xué)管理模式，完善《青島九中教師課堂教學(xué)基本規(guī)范》，將備課、上課、作業(yè)批閱、聽評(píng)課和課后反思等環(huán)節(jié)落到實(shí)處。學(xué)校中層以上干部常態(tài)化深入教學(xué)一線聽課評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的實(shí)際問題。以“研深度學(xué)習(xí)、培高階思維、育核心素養(yǎng)”為校本教研主題，建立跨年級(jí)貫通教研機(jī)制，樹立精細(xì)化分層教研策略。本學(xué)期英語組的教研采用“清單式”和“項(xiàng)目式”，每月一主題，共舉行5次全組教研活動(dòng)，主題鮮明，以問題為導(dǎo)向，提升英語教學(xué)質(zhì)量。各集備組每周開展集體備課、先行課、校本等活動(dòng)，形成“備課-上課-反思-改進(jìn)”的閉環(huán)教研體系。常態(tài)化開展常規(guī)檢查和量化評(píng)價(jià)，本學(xué)期共組織2次全面教學(xué)常規(guī)檢查，教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化水平顯著提升。
2.聚焦課程建設(shè)，賦能教育強(qiáng)校。提升教師課程研發(fā)能力，完善禮賢“會(huì)呼吸的雨林”特色分層、分類、綜合、特需課程集群，新增陶藝、AI編程、國(guó)風(fēng)手工皂制作等12門校本課程，其中蔡榮嘯團(tuán)隊(duì)的人工智能課程，張毅團(tuán)隊(duì)的黃河文化跨學(xué)科課程，楊倩團(tuán)隊(duì)的英語項(xiàng)目式課程入選2025年青島市中小學(xué)精品校本課程，《禮賢器象萬千陶藝課》課程獲評(píng)青島市特色勞動(dòng)課程。
各學(xué)科結(jié)合自身特色開展實(shí)踐課程，物理組開展學(xué)科周活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。英語組舉辦“EnglishinAction”學(xué)科周，設(shè)置雅思聽力體驗(yàn)賽、英語配音大賽等六大板塊，外研社英語素養(yǎng)大賽參與學(xué)生達(dá)1690人。本學(xué)期共開展學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)3次，收集項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果200余項(xiàng)，為課程優(yōu)化提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。
3.聚焦課堂改革，提升教學(xué)效能。開展“新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課”三大基礎(chǔ)課型研究，以核心素養(yǎng)培育為錨點(diǎn)，各學(xué)科積極探索創(chuàng)新。語文組郭立新、閆寧、于沛澤等老師分別在青島市大集備活動(dòng)中做交流發(fā)言。數(shù)學(xué)組閻鑫、王茜、郭俊、徐茂林等老師在市級(jí)教研活動(dòng)展示教研成果，賈倩老師開設(shè)高三市級(jí)交流課《數(shù)列中不等式放縮》。英語組楊倩老師在青島市初高中銜接英語學(xué)科教研活動(dòng)中做主題經(jīng)驗(yàn)交流，王晶老師在青島市高中英語基礎(chǔ)年級(jí)項(xiàng)目式教學(xué)主題研討會(huì)上做主題發(fā)言。物理組蘭天成、李佳文等老師分別在青島市集體備課中發(fā)言?；瘜W(xué)組趙甜甜老師開設(shè)青島市名師開放課，陳莎莎老師參與青島市“璞玉”教師曬課，劉淑花老師在高三一輪研討中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。生物組王欣老師開設(shè)省公開課，毛昕、姜雪芹、王欣、孫日欣等老師在青島市教研活動(dòng)做主題發(fā)言。政治組邢英老師在青島市教研活動(dòng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。歷史組張毅老師開設(shè)市級(jí)教學(xué)交流課，蘇玉欣、馮玉超等老師在青島市教研活動(dòng)中做主題發(fā)言。地理組王小涵老師擔(dān)任“地理學(xué)科教師命題能力提升研修培訓(xùn)（第二期）”主持人，蔡文清、劉云等老師在青島市教研活動(dòng)中做優(yōu)秀課例分享。紀(jì)琳老師在青島市中小學(xué)骨干心理教師培訓(xùn)班中獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”，并開展市級(jí)展示課。信息技術(shù)組蔡榮嘯老師主編出版《人工智能：低空科技的魅力》專著，開發(fā)的AI融合校本課程覆蓋高一年級(jí)全體學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。依托智慧教育平臺(tái)，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，全校教師智慧課堂使用率達(dá)85%，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告3000余份，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”與“個(gè)性化學(xué)習(xí)”有機(jī)統(tǒng)一。
4.聚焦競(jìng)賽強(qiáng)基，聚力提質(zhì)增優(yōu)。制定新一輪學(xué)科競(jìng)賽強(qiáng)基工作方案，打造完善的競(jìng)賽課程體系和強(qiáng)基課程體系。建強(qiáng)奧賽強(qiáng)基教練團(tuán)隊(duì)，配備數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、地球科學(xué)等六科競(jìng)賽教練，采用“基礎(chǔ)夯實(shí)+專題突破+競(jìng)賽沖刺”三階培養(yǎng)模式，本學(xué)期各學(xué)科競(jìng)賽教練王家?guī)?、李曉民、丁猛、蔡榮嘯，傅士旭，程鳳等累計(jì)開展輔導(dǎo)課800余節(jié)。競(jìng)賽成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)：全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽1人獲省一等獎(jiǎng)、4人獲省二等獎(jiǎng)，13人獲省三等獎(jiǎng)。全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽2人獲省二等獎(jiǎng)，2人獲省三等獎(jiǎng)。全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽6人獲省二等獎(jiǎng)，1人獲省三等獎(jiǎng)。全國(guó)生物奧林匹克競(jìng)賽1人獲省三等獎(jiǎng)。全國(guó)地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽2人進(jìn)入省隊(duì)，17人獲省一等獎(jiǎng)，25人獲省二等獎(jiǎng)，28人獲省三等獎(jiǎng)。
一體化推進(jìn)“白名單”賽事、雅思教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教育、研究性學(xué)習(xí)等重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)。郭立新老師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)成果《帆板駕駛技巧淺談》獲青島市一等獎(jiǎng)。李亞萱老師帶領(lǐng)學(xué)生在山東省中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽中獲三等獎(jiǎng)。中美班學(xué)生在AMC測(cè)評(píng)中全員獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，中日班學(xué)子在青島市日語演講比賽中斬獲特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名。
5.聚焦技術(shù)賦能，推動(dòng)數(shù)字改革。持續(xù)推動(dòng)智能大數(shù)據(jù)平臺(tái)全范圍大規(guī)模應(yīng)用，落地創(chuàng)新場(chǎng)景化應(yīng)用。依靠大數(shù)據(jù)匯聚平臺(tái)為學(xué)生定制專屬學(xué)習(xí)提升路徑，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議與輔導(dǎo)。利用人工智能技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、個(gè)性化作業(yè)、學(xué)校診斷、教師學(xué)術(shù)氛圍五個(gè)方面進(jìn)行全方位整合，賦能智能化教育教學(xué)。
信息中心成果豐碩，蔡榮嘯擔(dān)任教育部人工智能教育實(shí)驗(yàn)工作坊秘書，參與青島市AI技術(shù)融合校本課程開發(fā)并做經(jīng)驗(yàn)交流，開設(shè)山東省公開課，發(fā)表論文《從“信息孤島”到“智能融合”:青島九中數(shù)字化綜合評(píng)價(jià)實(shí)踐探索》，胡貽豪參與北京師范大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)研修班，獲得《普通高中考試成績(jī)分析軟件》計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)。
6.聚焦教師發(fā)展，助力集團(tuán)提升。全面打造禮賢“未來教育家”成長(zhǎng)學(xué)院，制定《青島九中教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)》，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)布5節(jié)教師專業(yè)成長(zhǎng)微課。本學(xué)期，教師在各類教學(xué)比賽中成績(jī)優(yōu)異：命題大賽中，王佳團(tuán)隊(duì)獲青島市一等獎(jiǎng)，張毅團(tuán)隊(duì)、王小涵團(tuán)隊(duì)、李亞萱團(tuán)隊(duì)獲二等獎(jiǎng)，明雪純團(tuán)隊(duì)、王琛團(tuán)隊(duì)等獲三等獎(jiǎng)。優(yōu)質(zhì)課比賽中，馮雪老師獲青島市地校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，閆寧老師獲班主任優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，姜雪芹、李飛燕、葛奕彤等老師等獲二等獎(jiǎng)。青年教師基本功大賽中，王欣、王小涵等老師獲青島市一等獎(jiǎng)，薛曉晗獲二等獎(jiǎng)，邱純凱獲三等獎(jiǎng)。
加快青年教師培養(yǎng)，組織青年教師參加各級(jí)統(tǒng)考、命題比賽、匯報(bào)課展示等活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。韓心怡、王以諾、劉佳琦、王茜、李亞萱、張典成、婁欣鵬等老師獲得校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。馬雨童、高昆、陳競(jìng)、劉佳琦、金曉飛、逄舒月、曲啟超、單茼等老師在青年教師高考模擬練習(xí)完成情況檢查中獲評(píng)優(yōu)秀等次。王文文、趙春曉、李萌、孫寶全、薛皓月、劉心暢、王維新、馮玉超、陳穎慧等老師在青年教師參加高三期初考試中分獲各學(xué)科第一名。
課題研究成果豐碩，楊倩、姜楓、邢英、蘇玉欣等老師主持的市教育學(xué)會(huì)課題，姜龍方老師主持的省教育學(xué)會(huì)課題順利完成課題研究任務(wù)，蔡榮嘯、豐茂安等老師主持的青島市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題成功立項(xiàng)，孫睿書記主持的青島市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目成功立項(xiàng)。
7.聚焦學(xué)生培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。推行“自主學(xué)習(xí)+學(xué)習(xí)伙伴”制，開展個(gè)性化培優(yōu)補(bǔ)弱，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。本學(xué)期，學(xué)生在各類比賽中表現(xiàn)突出：語文組指導(dǎo)32名學(xué)生進(jìn)入第七屆全國(guó)中學(xué)環(huán)保作文復(fù)賽，50余名學(xué)生進(jìn)入魯迅作文復(fù)賽。韓心怡老師指導(dǎo)學(xué)生參加“青史杯”高中生歷史劇本大賽，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。美術(shù)組指導(dǎo)學(xué)生在青島市第六屆陶藝大賽中獲12個(gè)金獎(jiǎng)、8個(gè)銀獎(jiǎng)。音樂組指導(dǎo)學(xué)生獲山東省中小學(xué)藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)、青島市“十個(gè)一”戲劇和合唱展演二等獎(jiǎng)。體育組指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲青島市青少年足球聯(lián)賽男女雙冠軍、沙灘排球錦標(biāo)賽亞軍、乒乓球比賽男子團(tuán)體亞軍等佳績(jī)。
8.聚焦高三教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)。明確強(qiáng)化尖端（尖優(yōu)生增量突破）、擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)（特招線達(dá)線增量突破）、多元發(fā)展（藝體生增量突破）三大重點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合“6153”“1445”兩個(gè)目標(biāo)體系，建立高三年級(jí)目標(biāo)體系，對(duì)C9、985、雙一流、特招線目標(biāo)精準(zhǔn)定位，明確任務(wù)，精準(zhǔn)施策指導(dǎo)。秉持“學(xué)為中心，以學(xué)定教”理念，實(shí)現(xiàn)“五重轉(zhuǎn)變”：從教師主導(dǎo)到學(xué)生主體、從關(guān)注“教”到聚焦“學(xué)”、從被動(dòng)傾聽到主動(dòng)探索、從少數(shù)展示到全體參與、從安靜課堂到活力互動(dòng)，以“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)”為載體，根據(jù)前期學(xué)情調(diào)研情況，全面培育學(xué)生綜合能力，真正讓學(xué)生成為課堂主人，構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化一把手原則，構(gòu)建高三管理團(tuán)隊(duì)、班主任集備組長(zhǎng)、任課教師“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”備考指揮體系，以學(xué)科大概念引領(lǐng)教學(xué)，落實(shí)“一輪復(fù)習(xí)五個(gè)成體系”，組建甘于奉獻(xiàn)、責(zé)任堅(jiān)定的學(xué)科戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。
實(shí)施重點(diǎn)學(xué)生幫扶，深化分層教學(xué)與個(gè)性化指導(dǎo)，基于全市“八條線”分析目標(biāo)的達(dá)成情況及變化，強(qiáng)化增量評(píng)價(jià)，落實(shí)到學(xué)科和班級(jí)，召開班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，動(dòng)態(tài)追蹤優(yōu)生、邊緣生發(fā)展，考后同步召開邊緣生小型家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)性提出幫扶措施。加強(qiáng)邊緣生補(bǔ)弱工作落實(shí)，對(duì)尖優(yōu)生，從學(xué)科角度梳理弱科成因，明確提分點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，成立清北學(xué)習(xí)小組，單獨(dú)設(shè)立學(xué)習(xí)室，便于學(xué)生自主討論研究問題。統(tǒng)籌自習(xí)安排，將自習(xí)時(shí)間下發(fā)到學(xué)科，教師及時(shí)到位指導(dǎo)，推行導(dǎo)師“無感式關(guān)懷”，營(yíng)造有序備考氛圍。
四、聚焦辦學(xué)品質(zhì)，提質(zhì)增效促發(fā)展
1.聚焦內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)合作辦學(xué)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展。本學(xué)期，國(guó)際部依托校內(nèi)多項(xiàng)國(guó)際權(quán)威賽事官方考點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“足不出校直通國(guó)際擂臺(tái)”的便捷培養(yǎng)模式。中美班學(xué)子在2025澳大利亞數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)（AMC）中再創(chuàng)輝煌，以全員斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的傲人戰(zhàn)績(jī)領(lǐng)跑區(qū)域，囊括全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)3項(xiàng)及全國(guó)數(shù)學(xué)技能獎(jiǎng)6項(xiàng)；中日班學(xué)生參加青島市外辦主辦的山口杯日語演講比賽唯一特等獎(jiǎng)，唯一一等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)：截至學(xué)期末國(guó)際部學(xué)子累計(jì)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域斬獲國(guó)際競(jìng)賽大獎(jiǎng)60余項(xiàng)，涵蓋UKMT英國(guó)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽、“物理杯”美國(guó)高中物理測(cè)評(píng)、JCCO加拿大化學(xué)測(cè)評(píng)等20余個(gè)頂尖賽事，形成跨學(xué)科、多層次的競(jìng)賽成果矩陣。
持續(xù)深化“雙學(xué)籍+雙文憑”課程架構(gòu)，聚焦中外課程的深度融合與學(xué)術(shù)銜接。中美班借力合作院校美國(guó)得克薩斯州加蘭高中的優(yōu)質(zhì)資源，開展系列教學(xué)賦能活動(dòng)：美方項(xiàng)目高級(jí)執(zhí)行總監(jiān)Frank Miller一行蒞臨學(xué)校，圍繞托福、AP教學(xué)實(shí)戰(zhàn)技巧、ESL融合課程設(shè)計(jì)、外教課堂優(yōu)化等核心議題開展專項(xiàng)指導(dǎo)，同步引入HOSA競(jìng)賽、科技主題活動(dòng)等線上優(yōu)質(zhì)資源，助力中方教師提升英語學(xué)術(shù)寫作與批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)效。
2.聚焦禮賢校區(qū)回歸，打造人才培養(yǎng)高地。本學(xué)期，禮賢校區(qū)緊密圍繞“校區(qū)回歸”與“人才培養(yǎng)高地建設(shè)”核心目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，育人生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，重點(diǎn)工作取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。落實(shí)課堂改革要求，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)與個(gè)性化支持。引入專家學(xué)者資源，與中科院海洋研究所的深度合作，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)疆界；做實(shí)研究學(xué)習(xí)，探究能力得到錘煉。?依托區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)開展“人人有課題，導(dǎo)師做引領(lǐng)”項(xiàng)目。開展兩輪“禮賢學(xué)子人人有導(dǎo)師”活動(dòng)，為學(xué)生提供了持續(xù)的專業(yè)引領(lǐng)與成長(zhǎng)陪伴；豐富課程生態(tài)，自主發(fā)展獲得支撐。優(yōu)化課程與活動(dòng)供給，社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展，學(xué)生積極成立、自主選擇、深度參與。學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)劃與管理能力切實(shí)增強(qiáng)，文明素養(yǎng)與學(xué)習(xí)風(fēng)貌整體向好；凝聚校區(qū)精神，文化氛圍日益濃厚。?成功舉辦首屆“禮賢杯”籃球賽等大型活動(dòng)，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感?！盃?zhēng)做禮賢新名片”的理念深入人心，師生展現(xiàn)出積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的整體風(fēng)貌。
五、聚焦服務(wù)提升，建設(shè)平安和諧校園
1.聚焦師生需求，賦能學(xué)校發(fā)展。關(guān)注師生發(fā)展的切實(shí)需求，解決教職工的實(shí)際困難。進(jìn)一步完善信息化辦公體系，升級(jí)釘釘平臺(tái)，優(yōu)化公車申請(qǐng)、值班平臺(tái)等便捷流程。整理了2006年-2025年，近20年的學(xué)校榮譽(yù)體系。完善文件督查制度，形成閉環(huán)管理，設(shè)置線上文件電子督辦清單，做到上級(jí)報(bào)送材料“一眼清”。深化學(xué)校管理“分布式”組織機(jī)構(gòu)改革，以項(xiàng)目管理促進(jìn)協(xié)同管理，打造新時(shí)期、新模式下的“黨政辦公室”，著力提升師生的幸福感。
招生宣傳中心在校黨委、校行政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和正確指導(dǎo)下，深度融入教育教學(xué)全流程，從理念引領(lǐng)、實(shí)踐賦能、氛圍營(yíng)造等多個(gè)維度提供支撐。本學(xué)期，上傳校園網(wǎng)信息數(shù)量約300條，發(fā)布微博200余條，微信300余條，總閱讀量超過6萬次，其中包含228篇原創(chuàng)內(nèi)容，發(fā)布短視頻69條，全平臺(tái)總播放數(shù)量超100萬次，微信用戶數(shù)超過10.6萬，抖音、視頻號(hào)等短視頻賬號(hào)總粉絲數(shù)2萬+。順利完成教育教學(xué)、節(jié)慶日等重大活動(dòng)的新聞宣傳工作，高效完成各類校園參訪接待工作。校園網(wǎng)迭代更新。禮賢學(xué)生新聞中心運(yùn)行有序，創(chuàng)意類視頻持續(xù)大幅上升。校園電視臺(tái)煥新升級(jí)，精準(zhǔn)服務(wù)校園活動(dòng)錄播、直播。
2.聚焦標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升平安校園質(zhì)量。學(xué)生安全教育秉承“生命至上、預(yù)防為主、教育為先、全員參與、綜合治理”的工作方針，將保障學(xué)生生命安全與身心健康作為所有工作的首要前提，從開學(xué)安全第一課到暑假安全教育，安全教育貫穿整個(gè)學(xué)期，每月教室、宿舍定期安全大檢查，進(jìn)一步保障學(xué)生管理中的安全穩(wěn)定。本學(xué)期衛(wèi)生室共開展健康宣教活動(dòng)13次，內(nèi)容涵蓋近視防控、傳染病預(yù)防、消毒技能、應(yīng)急救護(hù)等主題，通過專題講座、主題班會(huì)、健康宣傳欄、國(guó)旗下講話等多種形式普及健康知識(shí)，有效提升師生健康意識(shí)，營(yíng)造“健康第一”的校園氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防控制度，抓實(shí)晨午晚檢、消毒通風(fēng)、宣傳教育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
貫徹落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”和“三管三必須”的安全管理工作要求，通過梳理制定《青島九中學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)圖》落實(shí)崗位安全責(zé)任；落實(shí)安全工作例會(huì)制度，實(shí)時(shí)研判學(xué)校安全工作；加強(qiáng)家校社聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合前海派出所、西海岸交警大隊(duì)及交警四中隊(duì)五中隊(duì)、中德森林消防中隊(duì)開展校園防暴恐、交通安全、消防安全培訓(xùn)，切實(shí)提高校園安全工作實(shí)效性。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞校園門口級(jí)周邊安全、校園消防安全和預(yù)防校園欺凌，落實(shí)“護(hù)學(xué)崗”設(shè)置要求，平均每月組織迎接1次省市安全檢查。完成校園“天眼”一期工程對(duì)接，對(duì)學(xué)校監(jiān)控設(shè)施進(jìn)行升級(jí)改造，摸排監(jiān)控“死角”。
3.聚焦后勤管理，提升服務(wù)質(zhì)量。后勤處秉持“服務(wù)育人、管理育人，打造友好型校園關(guān)系”的宗旨，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神扎實(shí)推進(jìn)以下各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取政策資金，改善學(xué)校設(shè)施設(shè)備。本學(xué)期，學(xué)校成功申請(qǐng)到財(cái)政資金，對(duì)足球場(chǎng)地進(jìn)行了更換，更新了高考監(jiān)控系統(tǒng)，并將圖書館系統(tǒng)升級(jí)為自自助借閱系統(tǒng)。同時(shí)，學(xué)校自籌資金購入40臺(tái)辦公電腦，對(duì)118臺(tái)老舊電腦進(jìn)行升級(jí)，還更換了教學(xué)樓的飲水機(jī)設(shè)備。優(yōu)化服務(wù)保障，提升師生滿意度。物業(yè)維修員工24小時(shí)在崗，保障學(xué)校門窗、水電暖等設(shè)施的正常使用。本學(xué)期基建項(xiàng)目完成了操場(chǎng)主席臺(tái)頂棚和護(hù)欄的重新刷漆工作，解決了多處下水道堵塞、衛(wèi)生間漏水、自來水滲漏、暖氣漏氣等問題，同時(shí)確保了水電的穩(wěn)定供應(yīng)。加強(qiáng)采購監(jiān)管，提高資產(chǎn)資源使用效益。后勤部門規(guī)范采購流程，強(qiáng)化資產(chǎn)管理。嚴(yán)格執(zhí)行采購前的預(yù)算和審批程序，招標(biāo)和比價(jià)流程嚴(yán)格遵循相關(guān)制度，確保公平公正。學(xué)校對(duì)庫房進(jìn)行了全面盤點(diǎn)，并引入信息化管理平臺(tái)，所有物資均通過該平臺(tái)進(jìn)行出入庫管理，每月依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行盤點(diǎn)，做到賬實(shí)相符。對(duì)閑置資產(chǎn)進(jìn)行合理調(diào)配，將地鐵附近校門的兩臺(tái)刷臉設(shè)備移至正門使用。采取多項(xiàng)舉措，滿足師生飲食需求。結(jié)合國(guó)家和省市對(duì)校園餐的重點(diǎn)整治工作，學(xué)校推出一系列舉措：充分利用青島市教育局的智能化食堂管理平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)食材采購的監(jiān)督，使采購過程透明化，確保食材安全；學(xué)校主要黨政干部每周到食堂駐點(diǎn)辦公一次，全體干部參與食堂食材的驗(yàn)收監(jiān)督；建立了學(xué)校的食品定價(jià)機(jī)制和三防工作機(jī)制。推出“特色窗口”“營(yíng)養(yǎng)套餐”，滿足師生多樣化的飲食需求。本學(xué)期食堂滿意度調(diào)查顯示，師生滿意度達(dá)到97.6%。
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