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學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，錨定教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，深化青島教育實(shí)踐，深入貫徹落實(shí)黨的二十大及二十屆歷次全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。緊密結(jié)合市教育局年度工作要點(diǎn)，聚焦教學(xué)改革深化與育人品質(zhì)提升，努力辦好人民滿意的教育，奮力書寫青島六中高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
一、以高質(zhì)量黨建引領(lǐng) 繪就學(xué)校發(fā)展“實(shí)”景圖
（一）深化理論武裝，筑牢思想根基
嚴(yán)格落實(shí)第一議題制度，積極開展樹立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育。抓實(shí)“關(guān)鍵少數(shù)”，用好理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，將理論學(xué)習(xí)與破解黨建、教學(xué)難題相結(jié)合，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)行動(dòng)自覺，提升黨員干部主動(dòng)謀劃、迎難而上的思想自覺和行動(dòng)能力。
（二）夯實(shí)組織建設(shè)，強(qiáng)化攻堅(jiān)能力
1.規(guī)范黨內(nèi)組織生活。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日等黨內(nèi)組織生活制度，常態(tài)化開展檢查指導(dǎo)，嚴(yán)把記錄的規(guī)范性、完整性關(guān)口，以嚴(yán)肅規(guī)范的組織生活錘煉黨員黨性，統(tǒng)一攻堅(jiān)思想，切實(shí)破解攻堅(jiān)畏難、等待觀望等問題。
2.深化黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。緊扣“五化”建設(shè)要求，以爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)黨支部為抓手，細(xì)化黨員積分管理與考核細(xì)則，壓實(shí)黨建工作責(zé)任制。深化“雙培養(yǎng)”機(jī)制，設(shè)立黨員攻堅(jiān)崗，充分發(fā)揮先鋒模范作用，建強(qiáng)敢打硬仗、善打勝仗的基層戰(zhàn)斗堡壘。
3.持續(xù)做優(yōu)“一校一品”黨建品牌。創(chuàng)新推進(jìn)“黨建+”六個(gè)融合發(fā)展模式，深化“強(qiáng)基固本”行動(dòng)，把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以黨建融合發(fā)展破解深層辦學(xué)難題。
（三）創(chuàng)新思政建設(shè)，深化融合育人
牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以黨建引領(lǐng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。突破課程體系單一銜接模式，推動(dòng)思政課堂與社會(huì)課堂深度融合，整合校內(nèi)外資源，搭建常態(tài)化、機(jī)制化實(shí)踐育人平臺(tái)，打造新時(shí)代大課堂。完善全環(huán)境立德樹人體系，將思政教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)黨建與思政育人同頻共振。
（四）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，健全督查機(jī)制
落實(shí)市委“干部作風(fēng)建設(shè)年”部署要求，高質(zhì)量制定問題清單，開展突出問題專項(xiàng)整治，完善督查督辦長(zhǎng)效閉環(huán)管理模式。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、規(guī)范制度流程等中心工作，細(xì)化問題清單，將督查責(zé)任延伸至班主任、任課教師等基層單元。加強(qiáng)督查結(jié)果的警示與運(yùn)用，建立常態(tài)化跟蹤調(diào)研、反饋整改機(jī)制，推動(dòng)督查督辦從校級(jí)中層向基層一線全覆蓋，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提升工作質(zhì)效。
（五）凈化政治生態(tài)，涵養(yǎng)育人環(huán)境
制定并落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任清單，加強(qiáng)黨員日常教育管理，擰緊管黨治黨責(zé)任鏈條。高度重視教師師德失范問題，嚴(yán)禁黨員教師觸碰底線，深化“校園餐”和利用征訂教輔、購(gòu)買校服謀利等重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治，推動(dòng)整治工作常態(tài)化長(zhǎng)效化。以清廉校園建設(shè)為抓手，深化“一廳兩廊三園一堂一廣場(chǎng)”廉潔文化場(chǎng)館建設(shè)，涵養(yǎng)清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清淳師風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)。
二、實(shí)施美育浸潤(rùn)，推進(jìn)全環(huán)境立德樹人，培育全面發(fā)展時(shí)代新人
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)全員育人。組織專家講座，開展德育工作研討、育人故事撰寫、主題班會(huì)觀摩及帶班育人方略交流活動(dòng)。完善班主任梯隊(duì)培養(yǎng)體系，發(fā)揮名班主任工作室示范引領(lǐng)作用，加大骨干與新秀班主任培養(yǎng)力度，積極組織參加青年班主任基本功及能力比賽。實(shí)施全員德育培訓(xùn)，召開全員育人專題推進(jìn)會(huì)，持續(xù)落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，完善導(dǎo)師考核與激勵(lì)機(jī)制，全面提升教師育人能力。
（二）促進(jìn)五育融合發(fā)展，深入推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目進(jìn)課程，豐富“以美育人，尚美潤(rùn)德”德育課程體系。以美潤(rùn)德，開展“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)與校園文化宣傳。組織“我們的節(jié)日”系列教育，加強(qiáng)法治教育，開展感恩教育。規(guī)范團(tuán)員發(fā)展，開展團(tuán)員教育活動(dòng)，選樹優(yōu)秀典型。以美修身，細(xì)化日常行為規(guī)范，完善量化考核機(jī)制，提升學(xué)生自主管理能力。落實(shí)“五項(xiàng)管理”，以學(xué)期初“五個(gè)第一次”為重點(diǎn)，加強(qiáng)文明禮儀、體育鍛煉、作息與衛(wèi)生習(xí)慣教育，強(qiáng)化儀容儀表和手機(jī)管理督查。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)課堂常規(guī)，開展誠(chéng)信考試教育，注重自習(xí)課自學(xué)能力培養(yǎng)。以美健體興藝，扎實(shí)推進(jìn)美育浸潤(rùn)行動(dòng)，精心組織讀書節(jié)，持續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)，辦好體育節(jié)等主題活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與文體競(jìng)賽，豐富社團(tuán)活動(dòng)，繼續(xù)開展“名家進(jìn)校園”活動(dòng)。完成學(xué)生會(huì)及社團(tuán)換屆工作。以美致遠(yuǎn)，通過生涯規(guī)劃課程、社會(huì)課堂、研學(xué)實(shí)踐與職業(yè)體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)與生涯規(guī)劃。深化與高校、美術(shù)館、設(shè)計(jì)院等單位合作，增強(qiáng)生涯指導(dǎo)實(shí)效，加強(qiáng)教師生涯規(guī)劃培訓(xùn)。以美促勞，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同的勞動(dòng)教育體系。引導(dǎo)學(xué)生做好內(nèi)務(wù)與校園環(huán)境清潔，制定“家務(wù)勞動(dòng)清單”，圍繞“城市美化師”“綠動(dòng)青島”“守護(hù)海洋”等項(xiàng)目組織開展志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
（三）完善家校社協(xié)同機(jī)制，凝聚育人合力。加強(qiáng)家庭教育師資培養(yǎng)，開展班主任家庭教育指導(dǎo)能力培訓(xùn)，推廣“五步教學(xué)法”家庭教育課程。組織觀看“家長(zhǎng)開學(xué)第一課”，常態(tài)化開展“家校面對(duì)面”及家訪工作，分層召開家長(zhǎng)會(huì)，健全三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)體系。邀請(qǐng)專家開展家庭教育講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，整合家長(zhǎng)與社會(huì)課程資源，豐富學(xué)校課程內(nèi)涵。
（四）錨定“健康第一”教育理念，全面提高學(xué)生健康水平。
深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將體育、體重管理、生命教育與心理健康有機(jī)融入學(xué)校育人體系。加強(qiáng)學(xué)校體育工作。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)不低于2小時(shí)，將體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目融入課堂，辦好春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類賽事，布置假期體育作業(yè)。加強(qiáng)國(guó)防教育，規(guī)范組織學(xué)生軍訓(xùn)，開展體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與精準(zhǔn)干預(yù)，持續(xù)提升體質(zhì)健康優(yōu)良率。有效管理體重，促進(jìn)吃動(dòng)平衡。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)健康教育，公示帶量食譜，引導(dǎo)家庭膳食均衡。深化醫(yī)教協(xié)同，開展超重肥胖篩查與分類干預(yù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式。強(qiáng)化生命安全教育，將生命教育融入相關(guān)課程。開展防溺水、防欺凌、應(yīng)急救護(hù)等安全教育，定期組織應(yīng)急疏散演練。推進(jìn)學(xué)校急救教育，普及急救技能，加強(qiáng)AED設(shè)備操作培訓(xùn)。推進(jìn)學(xué)生視覺健康提質(zhì)行動(dòng)。落實(shí)“陽(yáng)光亮眼”計(jì)劃，加強(qiáng)視力保護(hù)宣傳，保障戶外活動(dòng)時(shí)間，規(guī)范眼操，控制近視發(fā)生率。深化學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)。加強(qiáng)教師心理健康培訓(xùn)，開展全員篩查與早期干預(yù)，完善心理援助機(jī)制，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。
三、加強(qiáng)精致化教學(xué)管理
（一）隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效工程
強(qiáng)化正向激勵(lì)，積極參與青島市教書育人榜樣評(píng)選，開展弘揚(yáng)踐行教育家精神宣講實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)肅查處師德失范行為。完善教師培訓(xùn)支持體系，深入實(shí)施青年教師、骨干教師、名師和教育名家隊(duì)伍培育工程，構(gòu)建高質(zhì)量人才隊(duì)伍梯隊(duì)。
推進(jìn)青年教師培養(yǎng)，落實(shí)“青藍(lán)”工程，為每位青年教師安排三位導(dǎo)師，師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，徒弟每周至少聽?zhēng)煾祪晒?jié)課。開展第二屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨第六屆青年教師基本功比賽。
采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”培訓(xùn)機(jī)制，聘請(qǐng)專家進(jìn)校進(jìn)行分層分類培訓(xùn)和梯隊(duì)發(fā)展指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極參加市級(jí)及以上教研活動(dòng)、校際交流，外出學(xué)習(xí)教師返校后須組織專題教研活動(dòng)分享心得，整體提升教師專業(yè)水平。
推進(jìn)“名師工程”建設(shè)，優(yōu)化名師工程梯隊(duì)，量身制定發(fā)展路徑。召開第二屆名師工作室總結(jié)會(huì)，進(jìn)行第三屆名師工作室組建和啟動(dòng)。推進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，開展第六屆骨干教師常態(tài)課展示活動(dòng)月，繼續(xù)開展青島六中第二屆大單元團(tuán)隊(duì)“優(yōu)課”創(chuàng)建競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)參加市級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽。
（二）教學(xué)常規(guī)提質(zhì)增效工程
發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂“研、展、評(píng)、改”引領(lǐng)作用，全面深化推行符合新高考要求的“情境化版塊式小組合作探究”課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。各學(xué)科教研組在上學(xué)期探究符合本學(xué)科特色的高效課堂模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組內(nèi)研討，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)科乃至全校推廣，制定詳細(xì)的《本學(xué)科特色教學(xué)法實(shí)施子方案》。
強(qiáng)化教研和集備管理，落實(shí)每周集備、每月教研，做到“四定”，做好活動(dòng)記錄。對(duì)教案、學(xué)案等采取“三層檢查模式”，教務(wù)處每月總結(jié)反饋。
加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，落實(shí)《青島六中課堂教學(xué)常規(guī)》制度，規(guī)范課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
落實(shí)聽評(píng)課管理制度，突出干部聽評(píng)課實(shí)效性，發(fā)揮學(xué)科組聽評(píng)課互動(dòng)診斷作用。要求教師每周聽本學(xué)科課1節(jié)以上，青年教師每周2節(jié)以上，規(guī)范完成聽課筆記，教務(wù)處隨機(jī)抽查反饋。
加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌，分層布置作業(yè)，做到“四精”“四必”，作業(yè)面批量每日不少于20%、每周面批總量達(dá)到100%。教務(wù)處隨機(jī)抽查反饋。
舉行教學(xué)述評(píng)實(shí)施培訓(xùn)，積極參與教學(xué)述評(píng)改革試點(diǎn)實(shí)踐探索。以診斷促教學(xué)提升，提倡學(xué)科進(jìn)行單元診斷和階段性診斷，組織教師充分研究學(xué)情和考情，做好分層輔導(dǎo)。期中和期末召開各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，抓好教學(xué)數(shù)據(jù)分析，一生一策。做好學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試工作，確保合格率和優(yōu)良率。
探索培訓(xùn)、集備、教學(xué)、測(cè)評(píng)與改進(jìn)的教學(xué)管理機(jī)制。落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革標(biāo)準(zhǔn)，將教育教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果、學(xué)考成績(jī)、高考成績(jī)、師德師風(fēng)、工作紀(jì)律、主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)工作等方面的表現(xiàn)，作為職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的重要考量因素。
（三）教學(xué)研究提質(zhì)增效工程
緊跟全市大教研要求，加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)制定本組發(fā)展規(guī)劃，在教學(xué)模式、高考研究、學(xué)科特色教學(xué)法等方面取得突破。各學(xué)科完善“五段一體”式備考方案，落實(shí)一年高考三年備考。高考各學(xué)科備考從高一開始，三個(gè)年級(jí)教師同步參加高三全市一模、二?？荚?，深入學(xué)習(xí)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及說明，研究山東省近六年新高考試題真題。
進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力研究，教研、集備過程充分研討教情、學(xué)情，研究更高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加主動(dòng)高效地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，研究尖優(yōu)生、后30%學(xué)生提升策略。
落實(shí)美術(shù)生課堂教學(xué)九維策略，用好最近發(fā)展區(qū)理論，用好“區(qū)間分”激勵(lì)，從九個(gè)維度構(gòu)建高效課堂。
抓好抓實(shí)科研，進(jìn)一步完善省市級(jí)等八項(xiàng)課題的推進(jìn)研究，繼續(xù)推進(jìn)校級(jí)小課題研究，力爭(zhēng)更多的校級(jí)課題成長(zhǎng)為市級(jí)以上研究課題，倡導(dǎo)教學(xué)法總結(jié)，力爭(zhēng)在省市級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，打造具有我校辦學(xué)特色的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，開展人工智能輔助教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步打造數(shù)字化智慧校園。
（四）課程體系提質(zhì)增效工程
豐富學(xué)科課程體系，按照“國(guó)家課程校本化，校本課程特色化，特色課程專業(yè)化”的課程思想，各學(xué)科繼續(xù)完善符合美術(shù)生學(xué)情的校本課程，納入青島六中校本課程資源庫(kù)。
實(shí)施分層教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)基”（培優(yōu)）“啟航”（補(bǔ)弱）工程，健全培優(yōu)補(bǔ)弱課程的實(shí)施方案、校本課程教材體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
以物理化學(xué)生物課堂為主、其他學(xué)科多種形式滲透，加強(qiáng)科學(xué)教育。
繼續(xù)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外兄弟學(xué)校以及高校的交流合作，豐富學(xué)校特色課程體系，開闊師生視野。
（五）高考研究提質(zhì)增效工程
重視高端引領(lǐng)，落實(shí)高三復(fù)習(xí)總要求，邀請(qǐng)專家進(jìn)校、進(jìn)集備組、進(jìn)課堂指導(dǎo)。重視學(xué)習(xí)賦能，高三教師要吃透新高考理念及命題依據(jù)，深入研究近六年高考試題，研究高考雙向細(xì)目表，研做各地模擬題，把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。
構(gòu)建教學(xué)增量突破體系，用好“三三三”和“11090”雙動(dòng)力機(jī)制，從學(xué)生個(gè)體角度設(shè)置文化課、美術(shù)課、綜合分三項(xiàng)九條分?jǐn)?shù)線，分層分類引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生。推進(jìn)精準(zhǔn)診斷的分層培養(yǎng)模式，優(yōu)化多元培養(yǎng)路徑，依據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)、美術(shù)統(tǒng)考成績(jī)等，針對(duì)不同學(xué)生群體分層輔導(dǎo)，實(shí)施分層分類跟蹤落實(shí)。
實(shí)施干部“六個(gè)一”工程和高三教師關(guān)鍵學(xué)生“六六二五五”工程，中層以上干部和高三全體教師對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀況和成績(jī)進(jìn)行全程跟蹤，結(jié)合美術(shù)統(tǒng)考、?？汲煽?jī)進(jìn)行捆綁式教學(xué)，幫助學(xué)生分析弱科，制定適合個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施“私人訂制”式輔導(dǎo)，提高成活率和名校率。計(jì)劃召開至少2次成績(jī)分析會(huì)和班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，進(jìn)一步以班主任為中心，任課老師為主體，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)進(jìn)行分析，關(guān)注各層次學(xué)生，助力全員育人和培優(yōu)強(qiáng)基。
做好志愿填報(bào)研究和指導(dǎo)，提高名校和本科錄取率，全力做好志愿填報(bào)的集體集備，深度剖析院校招生政策，精準(zhǔn)匹配學(xué)生成績(jī)與興趣，為學(xué)生量身定制志愿方案。
四、深挖特色優(yōu)勢(shì)，助力品質(zhì)立校
（一）深化教學(xué)管理改革，全面提升美術(shù)育人質(zhì)量。重構(gòu)集備教研生態(tài)，推行“問題驅(qū)動(dòng)·真實(shí)教研”模式，緊扣教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，開展基于課例的深度研討。實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來·走出去”雙軌并行機(jī)制，定期開展跨校、跨區(qū)域的教研交流活動(dòng)。依托區(qū)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)教學(xué)研討會(huì)，打造區(qū)域性美術(shù)教育創(chuàng)新高地，探索建立“中學(xué)—高?！甭?lián)合教研與人才貫通培養(yǎng)機(jī)制。精耕課程與評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化梳理，實(shí)施分層分類教學(xué)。構(gòu)建“專業(yè)課程+跨學(xué)科融合”課程群，探索美術(shù)與人文、科技等領(lǐng)域深度融合，升級(jí)課程體系。持續(xù)優(yōu)化多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與審美判斷能力的培養(yǎng)，注重教與學(xué)的動(dòng)態(tài)生成。建立學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)字檔案，借助人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，全過程記錄學(xué)習(xí)軌跡、作品成長(zhǎng)與測(cè)評(píng)反饋，為精準(zhǔn)化、個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐。賦能專業(yè)強(qiáng)化與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，統(tǒng)籌開展階段性美術(shù)專業(yè)強(qiáng)基培訓(xùn)，邀請(qǐng)高校專家、行業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校開設(shè)專題講座與工作坊。對(duì)2026屆美術(shù)高考成績(jī)進(jìn)行深度數(shù)據(jù)挖掘，借助大數(shù)據(jù)分析工具，精準(zhǔn)定位學(xué)生優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié)，反哺教學(xué)策略調(diào)整與課程優(yōu)化。助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師積極參與專業(yè)技能研修、新課程培訓(xùn)及高水平學(xué)術(shù)會(huì)議。定期組織校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示與教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)與教學(xué)診斷。支持教師參與高水準(zhǔn)美術(shù)展覽與學(xué)術(shù)交流，提升專業(yè)影響力與教學(xué)自信。
（二）創(chuàng)新實(shí)踐課程體系，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)維度。升級(jí)寫生課程內(nèi)涵，持續(xù)開展基礎(chǔ)年級(jí)遠(yuǎn)足寫生實(shí)踐課程，拓展寫生空間與體驗(yàn)維度。面向高一年級(jí)開設(shè)近郊寫生實(shí)踐課程，引入“主題式寫生”理念，圍繞相關(guān)主題引導(dǎo)學(xué)生深度觀察與藝術(shù)表達(dá)，提升寫生的思想性與創(chuàng)作性。深化校外實(shí)踐基地功能，與校外美育實(shí)踐基地建立課程化合作機(jī)制，推動(dòng)“基地即課堂”的深度融合。定期組織學(xué)生赴基地開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩、主題創(chuàng)作、作品展示等活動(dòng)，邀請(qǐng)駐地藝術(shù)家開設(shè)講座與工作坊，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中提升審美感知與創(chuàng)作自信。
五、凝心聚力強(qiáng)師德，共建溫馨職工家園
持續(xù)開展弘揚(yáng)和踐行教育家精神主題宣講與實(shí)踐活動(dòng)，抓好理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，大力宣傳樹立師德先進(jìn)典型，嚴(yán)肅配合查處師德失范行為。通過組織形式多樣、喜聞樂見的文體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與向心力，展現(xiàn)教職工昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造健康、和諧、活力的校園氛圍。
六、堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，全面推進(jìn)依法治校
深化現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全學(xué)校依法按章程辦學(xué)自評(píng)機(jī)制和正面清單、責(zé)任清單全面落實(shí)機(jī)制。落實(shí)教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)制度，進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開工作的內(nèi)容、范圍、方式等，健全學(xué)校依法、科學(xué)、民主決策機(jī)制，拓寬社會(huì)參與教育治理的渠道。
七、強(qiáng)化安全保障，做好校園安全管理工作
持續(xù)加強(qiáng)“三防系統(tǒng)”和“三支隊(duì)伍”規(guī)范化建設(shè)，完善“一賬一冊(cè)一單”工作機(jī)制，堅(jiān)持日管控、周排查、月調(diào)度機(jī)制，健全校園安全常態(tài)化閉環(huán)管理體系，嚴(yán)格校園安全責(zé)任制度，做好校園安全隱患排查工作。借助學(xué)安平臺(tái)，做好應(yīng)急演練、防欺凌、防溺水工作，繼續(xù)開展學(xué)生安全教育、生存教育。加強(qiáng)消防、急救安全宣傳及培訓(xùn)，開展拆窗破網(wǎng)、暢通生命通道等專項(xiàng)隱患排查工作，提升消防安全設(shè)施、設(shè)備及管理水平，完善校園消防標(biāo)準(zhǔn)化。通過“日管控”“周排查”“月調(diào)度”機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)特種設(shè)備、食品安全及飲用水的管理。加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”、校園監(jiān)控、智能AI系統(tǒng)建設(shè)管理工作。完善學(xué)校安全常態(tài)化工作機(jī)制，聯(lián)合相關(guān)部門加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的綜合治理，構(gòu)筑校園安全防控體系，建設(shè)平安和諧校園。
八、扎實(shí)做好各部門相關(guān)工作，提高學(xué)校整體管理水平
守正創(chuàng)新加強(qiáng)新聞宣傳工作，重點(diǎn)做好招生宣傳工作。進(jìn)一步完善后勤管理制度及內(nèi)部管理工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好預(yù)算執(zhí)行、采購(gòu)、財(cái)務(wù)工作。做好學(xué)校食品安全和膳食經(jīng)費(fèi)管理工作，做好校舍外墻維修工程及學(xué)校日常維護(hù)、維修工作。強(qiáng)化后勤人員精細(xì)化管理意識(shí)，提高精細(xì)化管理水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校物業(yè)、安保等服務(wù)企業(yè)的監(jiān)督與管理，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。繼續(xù)做好職稱評(píng)審、崗位晉級(jí)、檔案整理、工資待遇、老干部等工作，切實(shí)為教師做好服務(wù)保障工作。
新學(xué)期的號(hào)角已經(jīng)吹響，各項(xiàng)工作正有序推進(jìn)。全體六中師生將堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，深入落實(shí)青島市教育局加快建設(shè)教育強(qiáng)市的相關(guān)部署，在堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。我們將以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把教學(xué)管理與服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，不斷提升德育實(shí)效與育人水平。讓我們凝心聚力、篤行不怠，以?shī)^進(jìn)之筆答好“教育強(qiáng)國(guó)，青島何為”的時(shí)代問卷，為推動(dòng)教育強(qiáng)市建設(shè)貢獻(xiàn)六中力量！
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