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為深入貫徹青島市教育局2026年工作要點與2026年青島市教育工作會議精神，錨定教育強市建設縱深推進目標，落實立德樹人根本任務，緊扣“優(yōu)化資源配置、托舉全面成長、賦能城市發(fā)展”三篇文章，結合我校齊魯名校辦學目標與新高考、新課程、新教材實施要求，特制定本學期教學工作計劃。
一、隊伍建設：鍛造高素質專業(yè)化教師團隊
1.多途徑推動教師專業(yè)成長。本學期繼續(xù)開展師徒同課異構、名師示范課、“青思講壇·閱見無限”教師講書活動、師生同考、讀書征文、微論壇分享等工作，堅持理論學習和教育教學實踐相結合，集中學習、小組研討和個人自學相結合，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。充分發(fā)揮各類教師先鋒隊的破冰先鋒作用，形成任務驅動—專題研討—項目實施—評價反饋—優(yōu)化整改—輻射擴散的工作機制，要求各團隊本學期至少輸出2項可復制的教學成果（如精品課例、優(yōu)秀教學設計等），通過校內“教學成果展示周”、跨校教研聯(lián)盟和青島市教研等平臺進行推廣，以點帶面激發(fā)全體教師的創(chuàng)新活力，讓先鋒隊真正成為推動學校教學改革的“動力引擎”。
2.發(fā)揮教育家成長書院作用。發(fā)揮名師和骨干教師的輻射帶動作用。進一步發(fā)揮曹春梅、沈巧妮、曲江玲、法朋光、周芬等省市級名師及校級名師工作室輻射帶動作用，督導王靜、王麗麗、王春梅等校級名師工作室建設。名師帶領團隊在學科基地建設、課題研究、教學改革等方面加大研討和實踐。聘請名師和骨干教師為青年教師開設講座、聽課評課及座談交流，為青年教師成長把脈導航。
3.做好教師全員培訓工作。根據(jù)上級部署做好市級以上各類培訓工作，做好上情下達、過程督導和學分登記工作。同時，發(fā)揮教育家成長書院的作用，開發(fā)學校校本培訓資源，教學年會和各年級、各部門的優(yōu)秀案例分享等納入校本培訓并分類登記學分，加強過程監(jiān)督和學分管理工作，扎實促進教師繼續(xù)教育工作。
二、精研教與學：深化教研與課堂改革
4.深化課堂教學改革，多維創(chuàng)新提升教學質量。 教研組以研究新課標、新高考為突破口，以主題教研為載體，總結學科教學的新思路和新方法。備課組日常集備革新內容，不僅要“七備六統(tǒng)一”，更要深入研讀高考原題和各地模擬題，把握命題新趨勢，探索自命題的新思路。持續(xù)加大聽、評、巡課力度，開設多種類型的集備公開課和主題展示課，鼓勵教師探索項目式學習、跨學科融合等“新”的教學方法，讓每一節(jié)課都成為落實“教學質量實現(xiàn)新提升”要求的主陣地。
5.深化教研組主建集備組主戰(zhàn)的聯(lián)動機制。結合學期教學任務，將市教科院督查清單6大項28條核心要求拆解為各學科具體工作指標，教研組將三個年級主題教研、展示課、集備公開課等內容統(tǒng)籌考慮，推動重點工作“清單學科化”。將組織區(qū)間分和學習伙伴制度等重點工作的納入教研組專題研討，完善方案和制度，形成先進經驗并推廣。集備組日常落實“雙集備和兩課型”制度，即周集備與日集備相結合，先行課與展示課相銜接，通過教案共研、學案共建、作業(yè)共設，確保教學目標精準落地、課堂實施高效有序、學生學情實時跟進，切實提升集備實效性與課堂教學質量。
6.做好省、市規(guī)劃課題、學會課題等的組織推薦申報結項等工作。同時督促已立項的課題開展研究工作，并做好過程性成果的總結。繼續(xù)開展學校卓越項目和微課題申報和管理工作，以研究促發(fā)展，讓研究落實落地，不斷濃郁學校研究氛圍，促進學校特色發(fā)展。
7. 強化分層分類教學，精準助力多元發(fā)展。以導學案為抓手，通過教學目標和教學資源的再設計，推進課堂分層教學。引導教研組持續(xù)積累基礎課和拓展課的教學資源與教學經驗，切實發(fā)揮兩類課程在邊緣生轉化方面的作用。 在特長生培養(yǎng)上，要關注高校招生政策的“新”變化，優(yōu)化“文化+專業(yè)”的培養(yǎng)方案，探索與高校、社會資源聯(lián)動的培養(yǎng)“新”路徑，為不同稟賦的學生搭建多元成長的立交橋，全面服務學生發(fā)展。落實科學教育三年行動方案，增加實驗、探究、設計等實踐教學活動占比，提升學生科學探究能力。定期舉辦科技節(jié)、學科周、科普講座等活動，組織學生積極參與國家、省、市各級科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人大賽等，為學生搭建展示自我的平臺，營造濃厚的科學教育氛圍。
8.數(shù)字賦能智慧教學。提升教師數(shù)字素養(yǎng)，開展專項培訓與研討活動，重點圍繞AIGC應用、AI工具備課與試題改編、大數(shù)據(jù)學情分析、智慧平臺深度運營等內容，提升教師運用智能技術賦能教學的能力。打通教學全鏈路數(shù)據(jù)融通，依托數(shù)字課堂教學應用系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，優(yōu)化“備課-授課-作業(yè)-測評-反饋”全流程數(shù)據(jù)管理，通過智能學情分析、個性化資源推送、課堂互動實時反饋，實現(xiàn)教育教學全過程智能化與精準化。完善多元數(shù)字資源體系，深度應用國家中小學智慧教育平臺、青島教育e平臺，充分挖掘學校資源網優(yōu)質素材，構建“平臺資源+校本資源+個性化生成資源”的數(shù)字資源庫。為優(yōu)尖生推送拓展性資源，為薄弱生推送基礎性資源，為美術生建設專業(yè)拓展資源包，實現(xiàn)資源精準適配不同層次學生需求。
三、管理賦能：打造良好教學態(tài)勢
9.加強圖書館管理。加強圖書征訂、圖書審核和過程性檔案整理，特別是嚴格依照上級文件要求做好教材和教輔材料征訂工作，堅決落實“一教一輔”，組織全體教師學習相關文件精神，并簽署承諾書。把好審核關，做到三公開，堅決杜絕違規(guī)違紀。
10.提升標準，多元評價，保障教學有序進行。本學期將進一步細化教學常規(guī)管理流程，從備課、上課、作業(yè)批改到課后輔導，建立全鏈條的質量監(jiān)控體系。每月開展教學常規(guī)檢查，重點抽查教案實用性、作業(yè)設計層次性以及課堂教學的規(guī)范性，對檢查結果進行全校通報并納入教師考核。提升巡課制度的診斷功能，在年級管理團隊的基礎上，邀請學科專家、教研組長深入課堂聽課，從教學目標達成度、教學方法適切性等方面進行精準點評，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。完善教學質量評估體系，構建“學生評教+教師互評+督導評價+學業(yè)成績分析”的多元評價機制，進一步規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學流程，為教學質量的穩(wěn)步提升筑牢制度保障。
11.扎實年級管理，凸顯戰(zhàn)斗堡壘作用。各年級將以“年級管理團隊為核心、班主任為紐帶、集備組為支撐”的三級聯(lián)動機制為抓手，強化年級管理的系統(tǒng)性與執(zhí)行力。高一年級做好選科組合的指導，整合高一上學期的考試成績，結合學校最新賦分方案，為學生提供學科組合的數(shù)據(jù)支持。在全面統(tǒng)計和個別動員的基礎上，制定落實并持續(xù)優(yōu)化模擬走班方案。高二年級側重創(chuàng)新選課走班模式，優(yōu)化教育資源配置。 在現(xiàn)有選科走班基礎上，結合學生成績與組合，優(yōu)化“定二走一”模式，最大程度保持班級穩(wěn)定，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。加強教學班管理，做實任課教師與行政班班主任的“雙負責制”。高三年級深化學科高考研究，提升教師考情分析與實戰(zhàn)指導能力，確保教學靶向性。優(yōu)化高三二輪、三輪復習規(guī)劃，完成一輪復習全面復盤，針對學情短板制定二輪復習專題突破計劃，聚焦知識體系重構、解題能力提升開展專題教學；三輪復習側重模擬實戰(zhàn)、錯題復盤與應試技巧指導，嚴格把控模擬考試節(jié)奏，做好考后學情精準分析與個性化講評。強化清美目標生資源供給，整合校內外優(yōu)質資源，推送清美歷年真題、專業(yè)名師線上講座；邀請往屆考入清美的學長開展備考經驗分享；針對清美目標生薄弱學科與專業(yè)短板，安排骨干教師開展專項輔導，確保每科每周至少1次專項答疑。
??? 新學期，全校教職員工將繼續(xù)堅守育人初心，夯實管理根基，優(yōu)化教學策略，聚焦學生核心素養(yǎng)提升，以更嚴謹?shù)膽B(tài)度、更務實的作風、更創(chuàng)新的舉措，為學生高中三年的成長與發(fā)展筑牢根基，為學校整體教育質量提升貢獻力量。
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