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青島城市管理職業(yè)學(xué)校2025年度工作報(bào)告
青島政務(wù)網(wǎng) 發(fā)布日期 : 2025-12-31
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2025年,青島城市管理職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),以黨建為引領(lǐng),聚焦職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu),深化產(chǎn)教融合、校企合作,完善人才培養(yǎng)體系,提升辦學(xué)質(zhì)量與服務(wù)能力,各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn),成效顯著。

專業(yè)建設(shè)持續(xù)深化,構(gòu)建智慧城市建設(shè)、城市文化設(shè)計(jì)、現(xiàn)代城市服務(wù)三大專業(yè)群,所有專業(yè)均開設(shè)五年制高職培養(yǎng),多專業(yè)設(shè)立職普融通班,滿足學(xué)生升學(xué)需求。完成山東省物業(yè)服務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案修訂,形成可全省推廣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。技能大賽成果豐碩,斬獲世界職業(yè)院校技能大賽銀獎(jiǎng)、省賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù);教科研穩(wěn)步推進(jìn),省級(jí)教改課題結(jié)題,出版專業(yè)教材,開發(fā)多本校本教材,獲評(píng)市級(jí)精品課程,教師專業(yè)能力持續(xù)提升。

人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新,構(gòu)建“一四一二”教學(xué)管理體系,打造文化基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展“三位一體”課程體系,實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占比超50%。推行任務(wù)導(dǎo)向、案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)等多元教法,開展骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課,推進(jìn)思政課程與課程思政融合。深化校企協(xié)同育人,牽頭成立3個(gè)市級(jí)職業(yè)教育聯(lián)盟,加入多個(gè)國家級(jí)、省級(jí)產(chǎn)教融合共同體,引企入校建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)120名學(xué)生。組織教師企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生企業(yè)研學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)過程無縫對(duì)接。

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升,構(gòu)建“一二三四五”德育體系與“職涯立身”德育品牌,開展主題教育、技能節(jié)、文化節(jié)等活動(dòng),學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。2024屆畢業(yè)生351人,就業(yè)率100%,升學(xué)比例99.15%,對(duì)口就業(yè)率99%,畢業(yè)生平均月收入穩(wěn)步增長,母校、雇主、家長滿意度均達(dá)100%。

社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng),擁有30余個(gè)穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地,為合作企業(yè)輸送260余名實(shí)習(xí)生,企業(yè)滿意度超95%。開展社區(qū)老年教育、社會(huì)公益課堂、職教義工等服務(wù),成立“城?!て卟使狻敝驹刚叻?wù)隊(duì),積極參與文明城市創(chuàng)建等志愿服務(wù),彰顯職教擔(dān)當(dāng)。國際合作有序推進(jìn),與韓國大田大學(xué)等海外院校深化交流,開展師生互訪與合作辦學(xué),拓寬師生國際化視野。

發(fā)展保障體系持續(xù)完善,強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng),打造“誠鑄師魂”黨建品牌,落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,完善現(xiàn)代學(xué)校制度。構(gòu)建“6+2”師資培養(yǎng)體系,實(shí)施引領(lǐng)、青藍(lán)、競技、讀書“四個(gè)工程”,分層培養(yǎng)教師隊(duì)伍,名師工作室示范引領(lǐng)作用凸顯。教學(xué)、學(xué)生、安全、后勤、信息化管理規(guī)范有序,經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)保障教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與師資建設(shè),教學(xué)相關(guān)支出占總支出80%以上。

同時(shí),學(xué)校也面臨辦學(xué)條件薄弱、學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等挑戰(zhàn)。未來,學(xué)校將聚焦問題短板,持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化產(chǎn)教融合,不斷提升辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。


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