導(dǎo)航
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青島城市管理職業(yè)學(xué)校青年教師匯報課活動中，智慧城市建設(shè)部王千文老師以《繪制窗花——即墨古城建筑構(gòu)件的建檔與守護》為主題，呈現(xiàn)了一堂深度融合數(shù)智技術(shù)與文化傳承的建筑CAD示范課。課程以“即墨古城窗花數(shù)字化保護”為核心任務(wù)，通過“分解-組合”策略培養(yǎng)學(xué)生繪制復(fù)雜圖形的能力，展現(xiàn)了職業(yè)教育“數(shù)字匠心”的獨特魅力。
課程深度融合傳統(tǒng)文化保護與職業(yè)技能培養(yǎng)，以即墨古城窗花為載體，引導(dǎo)學(xué)生掌握“精準基準、鏡像對稱、陣列生成”的數(shù)字化建模邏輯，通過"數(shù)字人小慧"的實時任務(wù)分析與智能引導(dǎo)，有效提升學(xué)生復(fù)雜對稱圖形繪制效率，樹立文化遺產(chǎn)保護意識。
課堂采用“問題引導(dǎo)+可視化演示”策略，借助CAD軟件、一體機實時互評等功能，突破“鏡像命令靈活應(yīng)用”難點；通過對比窗花裝飾性與磚檐結(jié)構(gòu)性的繪圖策略，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性思維。課程還融入“守護建筑歷史”的文化使命，將“精準規(guī)范”的職業(yè)態(tài)度與“數(shù)字匠心”精神相結(jié)合。
智慧城市建設(shè)部部長帶領(lǐng)專業(yè)部教師開展研課磨課，從教學(xué)策略優(yōu)化到思政融入點挖掘，逐項完善課程設(shè)計。這種以老帶新的教研模式，正是學(xué)校“6+2”教師培養(yǎng)體系的實踐。未來，專業(yè)部將持續(xù)推進數(shù)智化教學(xué)改革，進一步依托智慧化教學(xué)平臺，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接，為智慧城市建設(shè)輸送復(fù)合型技能人才。
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