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為貫徹落實教育部《關于加強中小學生勞動教育的意見》，青島經濟職業(yè)學校切實加強學生的勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式，是對學生“十個一”培養(yǎng)的重要組成部分?，F(xiàn)結合學校實際，制定本實施方案。
一、總體目標
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、專業(yè)技能勞動教育。通過班級公益勞動、家務勞動、專業(yè)技能勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。
1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。
3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。
4.培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
二、基本原則
1.堅持思想引領。
通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2.堅持有機融入。
有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.堅持實際體驗。
讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當適度。
根據(jù)學校計算機、藥劑、珠寶、商務等專業(yè)特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
三、主要任務
1.課程的有機滲透。
開好勞動技能課，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術的教育。結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容。
2.開展校內勞動。
學校常規(guī)工作中滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。實行衛(wèi)生量化制度，在勞動的同時培養(yǎng)集體榮譽感責任感。
3.社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
四、實施步驟：
第一階段：組織動員。
1.建立領導小組。
組 長：陳雷
副組長：李欣、肖傳龍、姜瓔純、王德文
成 員：江帆、孫秀卿、劉琨、張功有、各班班主任、及相關部門等
2.宣傳動員，營造熱愛勞動的氛圍。
在各個課程中滲入勞動教育，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。利用節(jié)假日展開公益活動等方式讓學生切身體會用自己的勞動幫助他人帶來的快樂。
3.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；注意“工匠精神”在勞動技能課中的宣傳，加強“思政”教育在勞動技能課中的滲透。
4.活動搭臺，融入親身勞動體驗。
周末組織各個團支部深入社會各個崗位進行公益勞動，學校組織“寸草報春暉”公益活動團隊下社區(qū)義務為社區(qū)居民服務，實行值周班制度，讓同學們在不同的崗位上，學習技能，增長知識，得到鍛煉，利用勞動節(jié)組織相關活動，加強對學生的勞動教育。
第二階段：組織實施。
1.創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。實施衛(wèi)生量化制度、“優(yōu)美班級”、“最美班級”評選、“值周班量化”制度以及“星級宿舍評定”制度，讓學生在接受集體榮譽感教育的同時，積極主動的參加勞動，讓學生在學會勞動的基礎上，精益求精，切實落實“工匠精神”在校園中的實施。
2.創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境
學生生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此與家長溝通力求做到：
（1）創(chuàng)造機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
（2）循序善誘，讓他們熱愛勞動。
（3）教授方法，讓他們學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。
3.強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學生對各個崗位有一定理解的基礎上，教師不要做出榜樣，并及時地規(guī)范學生的勞動行為。加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為，及時鼓勵表揚，循序漸進。
4.編撰校本教材，指導勞動方法
結合學校特色，編撰《青島經濟職業(yè)學校勞動技能手冊》指導學生值周時各個崗位的工作要求和勞動方法，指導學生學會專業(yè)技能，為更好的服務于社會打下良好的基礎。
2022年9月1日
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