導(dǎo)航
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青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校在充分利用本校環(huán)境、資源的基礎(chǔ)上進行勞動技能課教育。勞動技能課上實行值周制度，每周安排一個班進行勞動技能學(xué)習(xí)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點，開展一一系列豐富多彩的活動，如包水餃、做切糕、學(xué)習(xí)繩藝等等，努力営造良好的勞動技能教育氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓每一位同學(xué)都能體驗到勞動技能學(xué)習(xí)的成功與快樂。
不斷總結(jié)完善勞動技能課各項制度、促進學(xué)生全面發(fā)展繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，形成家校合力，每次勞動技能課后進行總結(jié)。組織學(xué)生以團支部為單位利用周末時間到養(yǎng)老院和各種福利機構(gòu)和社區(qū)進行義務(wù)勞動，定期組織專業(yè)學(xué)生到社區(qū)進行義務(wù)勞動和專業(yè)技能服務(wù)，將在學(xué)校中學(xué)到的技能匯報給社會。
1.繼續(xù)實施值周班制度，讓同學(xué)們在不同的崗位上，學(xué)習(xí)技能，增長知識，得到鍛煉，加強對學(xué)生的勞動教育。2019-2020學(xué)年，由于疫情影響，共計值周30周，在全面發(fā)展“十個一”項目行動中，學(xué)校組織學(xué)生在食堂面點師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包餛飩、水餃，制作月餅，讓學(xué)生在勞動中切身感受中華傳統(tǒng)文化的精髓。
2.實施衛(wèi)生量化制度、“優(yōu)美班級”、“最美班級”評選以及“星級宿舍評定”制度，讓學(xué)生在接受集體榮譽感教育的同時，積極主動的參加勞動，讓學(xué)生在學(xué)會勞動的基礎(chǔ)上，精益求精，切實落實“工匠精神”在校園中的實施。
3.利用“學(xué)雷鋒活動日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。學(xué)校各個團支部2019-2020學(xué)年共組織志愿者活動60余次，學(xué)校組織“寸草報春暉”公益活動團隊下社區(qū)義務(wù)為社區(qū)居民服務(wù)，共計參加公益活動10次。實行值周班制度。
4.編撰并完善《青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校勞動技能課》校本教材。用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個崗位的工作要求和勞動方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)技能和疫情防控技能，培養(yǎng)工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)，為更好的服務(wù)于社會打下良好的基礎(chǔ)。
5.利用家校合力，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。組織《我是勞動小能手》的攝影比賽，鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
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