導(dǎo)航
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自評情況：
通過學(xué)校、家庭、社會等多種途徑，讓學(xué)生參與勞動，掌握勞動技能，培養(yǎng)勞動意識和勞動能力，開發(fā)自身職業(yè)潛能，弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗。
1.實踐體驗，強化勞動理念。
學(xué)校實行值周班制度，制定《青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校值周班管理工作制度》、《青島經(jīng)濟學(xué)校值周班量化考核辦法》，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。以班級為單位完成勞動技能評價表，建立學(xué)生技能學(xué)習(xí)成長檔案。由班主任和家長對學(xué)生的家務(wù)勞動參與情況和家庭勞動作業(yè)完成情況進行評價。結(jié)合綜合實踐課有機融入勞動教育內(nèi)容，學(xué)生利用勞技課程時間，掌握勞動技能，在打掃校園衛(wèi)生、分類清理垃圾、搟面條、包餃子、包餛飩、做月餅、辦公技能服務(wù)、禮儀服務(wù)、專業(yè)技能服務(wù)、疫情防控、勞動受傷應(yīng)急處理等實踐中，知行合一，真正掌握勞動技能。
2.開發(fā)校本教材，形成學(xué)校特色。
結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，編撰《青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校勞動技能手冊》指導(dǎo)學(xué)生值周時各個崗位的勞動方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會專業(yè)技能，為更好的服務(wù)于社會打下良好的基礎(chǔ)。以班級為單位每學(xué)期完成值周工作體驗，學(xué)校制定《青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校值周班管理工作制度》，明確工作職責(zé)，進行量化考核。每月實行“優(yōu)美班級”“最美班級”評選。
3.完善評價機制，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。
學(xué)校實行衛(wèi)生量化制度，在勞動的同時培養(yǎng)集體榮譽感。實行“優(yōu)美班級”、“最美班級”評選制度，在常規(guī)工作中滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，增強責(zé)任感和主人翁意識，組織學(xué)生學(xué)習(xí)搟面條、包水餃、包混沌，在學(xué)習(xí)勞動技能的同時感悟中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。開展宿舍家文化活動，每周進行“星級之家”評比，每周一評一展示“星級宿舍”評選，鍛煉學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理和生活技能。根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色，組織現(xiàn)代學(xué)徒制作品義賣活動，提高學(xué)生的勞動成就感。
4.家校合作，培養(yǎng)勞動意識
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，布置孝親、敬老、愛幼等方面的勞動作業(yè)。結(jié)合重大節(jié)假日、通過寒、暑假日志，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體悟父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
5.服務(wù)社會，豐富職業(yè)體驗
結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動、志愿者服務(wù)、職教義工志愿服務(wù)活動、職業(yè)教育活動周。由專業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)生干部等組成“寸草報春暉”職教義工團隊，走進社區(qū)、部隊、企業(yè)；班級各團支部開展主題志愿服務(wù)活動，以公益服務(wù)為主，涵蓋社區(qū)服務(wù)、綠色服務(wù)、健康服務(wù)、賽會服務(wù)、一對一服務(wù)等。本年度共開展職教義工送課到社區(qū)和接待社會居民及學(xué)生到校職業(yè)體驗近10次，組織班級團支部志愿者活動60次，培訓(xùn)與服務(wù)學(xué)生、居民1000余人次，參與師生1500余人次。學(xué)校師生在學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)志愿服務(wù)平臺上磨煉自己、提升自己。培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，對每班的社會志愿者服務(wù)和社區(qū)勞動的活動納入優(yōu)秀團支部評比。
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