我要收藏
取消收藏
2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校2023年工作要求，圍繞學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃年度目標(biāo)任務(wù)，以“三教兩課”（教師、教材、教法，課程、課堂）改革為抓手，落實(shí)音樂(lè)專業(yè)特色化建設(shè)和課程思政實(shí)施等重點(diǎn)工作，有效提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
一、堅(jiān)持教師為本，成就教師專業(yè)發(fā)展
1.落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)教師學(xué)高為師、身正為范、為人師表，做到“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有好老師”“四個(gè)引路人”，爭(zhēng)做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，評(píng)選校級(jí)“最美教師”“教書(shū)育人楷模”“先進(jìn)工作者”，大力選樹(shù)“身邊的榜樣”，發(fā)揮示范作用。嚴(yán)格師德考核，暢通監(jiān)督渠道，建立完善師德失范行為通報(bào)警示制度和重大問(wèn)題報(bào)告、懲處機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化和長(zhǎng)效化。
2.分層定標(biāo)、分類培養(yǎng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。深入開(kāi)展教師全員閱讀工程，完善“一二三四”學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)每學(xué)期一本書(shū)、兩堂課、三篇文章、四次研討落地見(jiàn)效。完善新教師“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施青年教師“一二三五工程”，評(píng)選新一批“青年成才獎(jiǎng)”；完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，完善教師企業(yè)實(shí)踐工作，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)；搭平臺(tái)、建載體，一人一策，梯隊(duì)培養(yǎng)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師、名班主任；完善“藝?！ご髱熂尽苯逃放疲?qǐng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家、教育家開(kāi)設(shè)大師課，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，培育教學(xué)成果。
3.構(gòu)建“四位一體”的課程模式。建立四類課程，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的課程。一是基礎(chǔ)通修課程，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理；二是個(gè)性選修課程，物理、化學(xué)、生物、專業(yè)課程，古琴、馬頭琴、陶藝、陶笛、太極拳等特色課程；三是培優(yōu)精修課程，根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)業(yè)需要，開(kāi)展小語(yǔ)種教學(xué)和專業(yè)強(qiáng)化教學(xué)；四是補(bǔ)弱研修課程，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)。
4.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，開(kāi)展生活勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)等多種形式的勞動(dòng)教育。搭建勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化載體，建設(shè)班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)等校內(nèi)勞動(dòng)場(chǎng)所；優(yōu)化勞動(dòng)類學(xué)生社團(tuán)設(shè)置，升級(jí)改造快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)；分年級(jí)落實(shí)“家庭勞動(dòng)教育清單”，家校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
二、辦學(xué)模式改革，推進(jìn)“四個(gè)辦學(xué)”
1.堅(jiān)持特色辦學(xué)。建立完善“一體兩翼、三階遞進(jìn)”的專業(yè)發(fā)展機(jī)制，圍繞“藝術(shù)+”，建設(shè)表演類、設(shè)計(jì)類兩大專業(yè)群，構(gòu)建“基礎(chǔ)專業(yè)+骨干專業(yè)+特色專業(yè)”的專業(yè)體系；堅(jiān)持專業(yè)特色化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打造音樂(lè)、舞蹈、人物形象設(shè)計(jì)、美術(shù)、學(xué)前教育專業(yè)；完成音樂(lè)表演專業(yè)特色化建設(shè)中期驗(yàn)收；探索特色高中辦學(xué)模式。
2.堅(jiān)持融合辦學(xué)。依托綜合高中試點(diǎn)，深化校內(nèi)職普融通試點(diǎn)；與青島十七中，開(kāi)展新型職普融通試點(diǎn)；在人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展2023年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；在人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)、音樂(lè)專業(yè)探索產(chǎn)教融合共同體和開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)；完善馬頭琴制作工坊功能，探索中職藝術(shù)教育“產(chǎn)學(xué)研一體化”途徑，采取“課程滲透+社團(tuán)活動(dòng)+研學(xué)旅行”相結(jié)合的方式，促進(jìn)黃河流域文化傳承。
3.堅(jiān)持聯(lián)合辦學(xué)。加強(qiáng)與中國(guó)海洋大學(xué)、青島市初中小學(xué)合作，擴(kuò)大青島藝術(shù)教育集團(tuán)朋友圈；積極發(fā)揮山東省中職教育音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)教育聯(lián)盟作用，加強(qiáng)合作交流；積極爭(zhēng)取山東省職教學(xué)會(huì)藝術(shù)教育委員會(huì)落戶我校；依托中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)單位平臺(tái)，籌辦全國(guó)中職藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)論壇。
4.堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)。與韓國(guó)南首爾大學(xué)開(kāi)展人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)3+4合作辦學(xué)項(xiàng)目；與國(guó)內(nèi)高校合作，開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、韓語(yǔ)等多種留學(xué)語(yǔ)言選修課，為學(xué)生國(guó)際升學(xué)創(chuàng)造有利條件；舉辦第五屆“山海青緣——我的留學(xué)青島故事”主題活動(dòng)，打造國(guó)際交流品牌；開(kāi)展少兒舞蹈、音樂(lè)專業(yè)基礎(chǔ)課培訓(xùn)、老年藝術(shù)培訓(xùn)班，打造藝術(shù)教育終身培訓(xùn)體系；有序開(kāi)放學(xué)校各項(xiàng)專業(yè)設(shè)施，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)；依托青島市中小學(xué)藝術(shù)教育指導(dǎo)中心，引領(lǐng)全市美育工作高質(zhì)量發(fā)展；打造精品文藝節(jié)目，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和服務(wù)供給。
三、育人方式改革，聚焦高效課堂
1.規(guī)范教學(xué)常規(guī)。聚焦備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、考試檢測(cè)，狠抓教學(xué)常規(guī)；堅(jiān)持“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的工作法，以教案改革為抓手，強(qiáng)化集備教研；落實(shí)校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課制度，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度；常態(tài)化開(kāi)展教案、作業(yè)展覽評(píng)比，提升集體備課、作業(yè)布置與批改質(zhì)量。
2.打造高效課堂。分專業(yè)分學(xué)科，研究基于藝術(shù)生特點(diǎn)的新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課、理論課、技能課、實(shí)踐課等不同課型，打造高效課型范式；深入探討分層次目標(biāo)教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模塊化教學(xué)、情景教學(xué)，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)法。
3.完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；推進(jìn)國(guó)家課程校本化；建設(shè)高水平在線精品課程和數(shù)字化課程資源庫(kù)；評(píng)選校級(jí)精品教學(xué)案例；建立非高考班“實(shí)踐+比賽”、高考班“升學(xué)+比賽”教學(xué)體系，以賽促教、以賽促學(xué)；定期開(kāi)展教育教學(xué)成果展覽和評(píng)比。
4.加強(qiáng)教育科研。積極開(kāi)展2021年度省、市“十四五”規(guī)劃課題結(jié)題和2023年度青島市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題的開(kāi)題工作。推進(jìn)承擔(dān)的山東省職業(yè)教育教改項(xiàng)目研究工作，做好中期驗(yàn)收。以省、市、校三級(jí)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課題研究工作，組織中期評(píng)比與驗(yàn)收；制定學(xué)校年度科研課題與教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指南，并進(jìn)行遴選培育。
四、保障機(jī)制改革，聚焦數(shù)字賦能
1.深化數(shù)字化賦能教學(xué)改革。全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，提升教學(xué)設(shè)施智能化，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，打造智慧教學(xué)新環(huán)境；圍繞教、學(xué)、管三個(gè)維度，構(gòu)建智慧化教學(xué)全過(guò)程生態(tài)圈，探索理化生智能實(shí)驗(yàn)?zāi)M艙、教學(xué)評(píng)價(jià)模型、績(jī)效考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)。
2.提升師生數(shù)字素養(yǎng)。落實(shí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，組織教師參加專題培訓(xùn)，從數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)和技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會(huì)責(zé)任、專業(yè)發(fā)展五個(gè)維度提高教師數(shù)字素養(yǎng)；培養(yǎng)信息化專家型干部和專家型學(xué)科教師。
掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè)
魯公網(wǎng)安備
37020202000341號(hào)