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有關(guān)區(qū)(市)黨委編辦、外辦,有關(guān)區(qū)(市)教體局、發(fā)展改革局、人力資源社會(huì)保障局、財(cái)政局、工業(yè)和信息化局、總工會(huì)，高新區(qū)黨群工作部，各駐青高職：
現(xiàn)將《青島市職業(yè)教育高地建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2025-2027年）》 印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
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青島市教育局
中共青島市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室
中共青島市委外事工作委員會(huì)辦公室
青島市總工會(huì)
青島市發(fā)展和改革委員會(huì)
青島市人力資源和社會(huì)保障局
青島市財(cái)政局
青島市工業(yè)和信息化局
???????????????????????????????2025年10月23日
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青島市職業(yè)教育高地建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃
（2025-2027年）
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職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育具有同等重要地位的教育類型。為認(rèn)真落實(shí)《加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)三年行動(dòng)計(jì)劃（2025-2027）》《教育強(qiáng)市建設(shè)規(guī)劃綱要》，加快建設(shè)“一體兩翼雙引擎”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才，在職教園區(qū)建設(shè)、混合所有制辦學(xué)、中職轉(zhuǎn)型發(fā)展、市域職業(yè)教育統(tǒng)籌等方面實(shí)現(xiàn)新突破，以改革推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合實(shí)際，制定本行動(dòng)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青島工作的重要指示要求，加快落實(shí)各級(jí)教育大會(huì)精神與教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持“敢闖敢試、內(nèi)涵發(fā)展”，落實(shí)立德樹(shù)人、德技并修根本任務(wù)，以提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為關(guān)鍵，以服務(wù)學(xué)生多樣成才和區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向，以深化職普融通、產(chǎn)教融合為主線，以創(chuàng)新體制機(jī)制為突破口，深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，加快構(gòu)建適應(yīng)人口變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)教育新格局，把職業(yè)教育建設(shè)成青島現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的特色支撐。
二、十大工作目標(biāo)
到2027年，“一體兩翼雙引擎”的青島特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成（一體：職業(yè)本科為引領(lǐng)+高職為主體+中職為基礎(chǔ)；兩翼：職普融通+產(chǎn)教融合；雙引擎：數(shù)字化+國(guó)際化），職業(yè)教育持續(xù)走在全國(guó)第一方陣。
——職教體系更加完善。全市50%以上公辦中職學(xué)校舉辦初中后五年制高職，高職院校在校生規(guī)模超過(guò)13萬(wàn)人，職業(yè)教育本科辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)突破。
——空間布局更具特色。強(qiáng)化全市職業(yè)教育資源統(tǒng)籌，結(jié)合重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)需求布局職業(yè)院校，堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向、特色發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，青島職教園建成并投入使用，推動(dòng)每個(gè)舉辦職業(yè)教育的區(qū)（市）各打造1個(gè)職教園區(qū)。
——辦學(xué)模式更加多元。開(kāi)展一批公辦職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)試點(diǎn)，公辦中職學(xué)校100%開(kāi)展高中階段聯(lián)合育人。
——辦學(xué)能力顯著提升。專業(yè)布局基本覆蓋全市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，省級(jí)及以上高水平（特色化）專業(yè)（群）超過(guò)30個(gè)，建強(qiáng)國(guó)家“雙高”“雙優(yōu)”院校；爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)新突破。?
——產(chǎn)教融合更加深入。以產(chǎn)教融合型城市建設(shè)和青島職教園建設(shè)為引擎，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)構(gòu)建“命運(yùn)共同體”。爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體取得突破，建成10個(gè)以上市級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，打造2個(gè)以上校企合作人才培養(yǎng)模式品牌。
——成才渠道更加暢通。職普融通、校企合作、中高本貫通的人才成長(zhǎng)立交橋更加發(fā)達(dá)，全市90%以上的中職畢業(yè)生接受大專以上層次高等教育。
——?jiǎng)?chuàng)意素養(yǎng)更加突出。培育德智體美勞全面發(fā)展的高技能人才，實(shí)現(xiàn)“升學(xué)有通道，就業(yè)有優(yōu)勢(shì)”。注重提高學(xué)生創(chuàng)意素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)徒制培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐能力、技能素養(yǎng)，培養(yǎng)思維活躍、眼界開(kāi)闊、思想解放的高技能人才隊(duì)伍。
——教師隊(duì)伍更有活力。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐機(jī)制，用好特聘企業(yè)技術(shù)骨干兼職學(xué)校專業(yè)教師制度，推動(dòng)教師在學(xué)校與學(xué)校間、學(xué)校與企業(yè)間多向有序流動(dòng)。
——國(guó)際合作日益增強(qiáng)。建成20個(gè)以上“班·墨學(xué)院”，建好1個(gè)具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育國(guó)際客廳，打造中日韓職教合作新平臺(tái)，集聚青島職教國(guó)際合作新優(yōu)勢(shì)。
——發(fā)展合力持續(xù)凝聚。強(qiáng)化組織保障，壓實(shí)主體責(zé)任，完善正向激勵(lì)政策體系。加大經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)各類資金激勵(lì)政策；優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，講好職教故事、傳遞職教好聲音，營(yíng)造職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍。
三、十大重點(diǎn)工程
（一）現(xiàn)代職業(yè)教育體系完善工程。適應(yīng)人口排浪式變化、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和市民對(duì)高質(zhì)量教育需求，調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育體系。做精中等職業(yè)教育，穩(wěn)步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)整合，以初中后五年制高職教育為主要培養(yǎng)模式，重點(diǎn)建設(shè)需要早培養(yǎng)、長(zhǎng)周期、高技能、好就業(yè)的精品中職專業(yè)。做強(qiáng)高等職業(yè)教育，探索推進(jìn)高職管理體制改革；加強(qiáng)駐青高職專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌，強(qiáng)化中職與高職專業(yè)銜接，探索中高職一體辦學(xué)。擴(kuò)大高技能人才培養(yǎng)規(guī)模，到2027年，高職在校生規(guī)模超過(guò)13萬(wàn)人；通過(guò)整合資源、多方聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)有條件的高職院校盡快達(dá)到職業(yè)本科設(shè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任單位：市教育局、市發(fā)展改革委，有關(guān)區(qū) (市)）
（二）職業(yè)教育空間布局優(yōu)化工程。根據(jù)城市發(fā)展空間布局，加強(qiáng)全市職業(yè)教育資源一盤棋統(tǒng)籌。堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局職業(yè)教育，加快在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)布局職業(yè)院校。加快推進(jìn)青島職教園建設(shè)，集中力量打造職業(yè)本科為引領(lǐng)、初中后五年制高職教育為特色、中高本貫通培養(yǎng)、產(chǎn)教深度融合的職教高地，打造全市職業(yè)教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展新引擎，打造省內(nèi)一流、全國(guó)知名的產(chǎn)教城一體化的特色職教園區(qū)。到2027年，青島職教園建成投入使用，推動(dòng)每個(gè)舉辦職業(yè)教育的區(qū)（市）各打造1個(gè)職教園區(qū)，成為縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器。（責(zé)任單位：市教育局，有關(guān)區(qū) (市)）
（三）職業(yè)教育專業(yè)精準(zhǔn)匹配工程。聚焦產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，適度超前布局緊缺專業(yè)。鼓勵(lì)每所職業(yè)院校聚力打造1-2個(gè)服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的高水平專業(yè)（群）。圍繞思政工作的引領(lǐng)度、社會(huì)需求的匹配度、條件基礎(chǔ)的支撐度、建設(shè)措施目標(biāo)的可達(dá)成度、政策機(jī)制的保障度和成果成效的貢獻(xiàn)度開(kāi)展評(píng)價(jià)，引領(lǐng)專業(yè)（群）高質(zhì)量發(fā)展。到2027年，實(shí)現(xiàn)全市中高職專業(yè)全面統(tǒng)籌；建設(shè)省級(jí)及以上高水平（特色化）專業(yè)（群）不少于30個(gè)，建強(qiáng)國(guó)家“雙高”“雙優(yōu)”院校。（責(zé)任單位：市教育局，有關(guān)區(qū) (市)）
（四）職普融通聯(lián)合育人工程。推動(dòng)中等職業(yè)教育與普通高中教育深度融合發(fā)展，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道。完善高中階段教育資源的統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，探索“高中階段綜合育人共同體”等融合發(fā)展模式建設(shè)，打破職普和校際壁壘，突破經(jīng)費(fèi)、師資、教研等政策瓶頸，深化職普資源互通、課程共建、師資共享，推動(dòng)學(xué)分互認(rèn)和學(xué)籍互轉(zhuǎn)。到2027年，全市普通中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育課程；全市公辦中職學(xué)校100%開(kāi)展高中階段聯(lián)合育人；建成3個(gè)以上示范性“高中階段綜合育人共同體”。（責(zé)任單位：市教育局，有關(guān)區(qū) (市)）
（五）產(chǎn)教融合校企共生工程。持續(xù)推進(jìn)國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)。全市每個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)園區(qū)均成立示范性市域產(chǎn)教聯(lián)合體，集聚資金、技術(shù)、人才、政策要素，推動(dòng)各類主體深度參與聯(lián)合體建設(shè)，助力重點(diǎn)園區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)部門協(xié)同，打造一批體現(xiàn)青島特色的產(chǎn)教融合型企業(yè)。校企合作打造場(chǎng)景真實(shí)、開(kāi)放共享的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，開(kāi)發(fā)和推廣典型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。支持校企利用5G+、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，建設(shè)數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等，有效服務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)等。建立“崗位需求清單-人才培養(yǎng)方案”雙向響應(yīng)機(jī)制，在集成電路、智能家電等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域擴(kuò)建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。到2027年，構(gòu)建起“專業(yè)集群-產(chǎn)業(yè)園區(qū)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制；創(chuàng)建省級(jí)產(chǎn)教聯(lián)合體7個(gè)以上，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)產(chǎn)教聯(lián)合體突破；建成10個(gè)以上市級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。（責(zé)任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工業(yè)和信息化局，有關(guān)區(qū) (市)）
（六）五年制高職提質(zhì)升級(jí)工程。完善初中后五年制高職政策支持體系，健全生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政保障機(jī)制、師資保障機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制。以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與升學(xué)為導(dǎo)向，推動(dòng)建立以中職學(xué)校為實(shí)施主體、以高職院校為引領(lǐng)的貫通培養(yǎng)體系。對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和流程再造，開(kāi)發(fā)、建設(shè)與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接的課程標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系等，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化崗課賽證融通，將崗位素質(zhì)要求、技能大賽標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)證書(shū)要點(diǎn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建專業(yè)核心能力培養(yǎng)課程體系，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。到2027年，全市實(shí)現(xiàn)初中后五年制高職年招生規(guī)模1萬(wàn)人以上；開(kāi)發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)不低于100個(gè)。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦，有關(guān)區(qū) (市)）
（七）混合所有制辦學(xué)活力提升工程。深化校企合作，聯(lián)合各方資源，構(gòu)建多元融合開(kāi)放的職業(yè)教育辦學(xué)格局，推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與職業(yè)教育的積極性，創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)和成本分擔(dān)機(jī)制，吸引社會(huì)資本積極參與試點(diǎn)；支持高職院校試點(diǎn)創(chuàng)辦企業(yè)，鼓勵(lì)校企聯(lián)合建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等，激發(fā)辦學(xué)活力，增強(qiáng)職業(yè)教育“自我造血”功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源效益最大化、校企聯(lián)合育人精細(xì)化。到2027年，開(kāi)展一批公辦職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)試點(diǎn)，形成職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)改革青島新范式；建成15個(gè)混合所有制生產(chǎn)性實(shí)踐中心；探索“企業(yè)校區(qū)”辦學(xué)模式，打造2個(gè)以上校企合作聯(lián)合育人品牌，每年開(kāi)展校企委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)1萬(wàn)人以上。（責(zé)任單位：市教育局、市人社局，有關(guān)區(qū) (市)）
（八）職教出海國(guó)際合作工程。立足青島“一帶一路”和“海上絲綢之路”雙節(jié)點(diǎn)城市的地域優(yōu)勢(shì)，建好中德（青島）職教合作示范基地，加大與上合組織、日韓、東南亞三個(gè)方向國(guó)際職教合作，賦能“海外青島”建設(shè)和企業(yè)國(guó)際產(chǎn)能布局。協(xié)同行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，以“隨企出?！惫步ā鞍唷つ珜W(xué)院”，以“中文+技能+數(shù)字”培養(yǎng)國(guó)際化高技能人才和中資企業(yè)急需的本土技能人才。強(qiáng)化職業(yè)教育（青島）國(guó)際客廳等載體功能，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，擴(kuò)大來(lái)青留學(xué)和培訓(xùn)規(guī)模，培育一批具有青島特色的國(guó)際貫通班、中外合作辦學(xué)班等國(guó)際項(xiàng)目。著力打造“上合職教”等青島職業(yè)教育國(guó)際品牌。到2027年，建成20個(gè)以上海外“班·墨學(xué)院”和10所高水平國(guó)際化職業(yè)學(xué)校，建強(qiáng)1個(gè)具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育國(guó)際客廳。（責(zé)任單位：市教育局、市委外辦，有關(guān)區(qū) (市)）
（九）教育教學(xué)質(zhì)量躍升工程。主動(dòng)適應(yīng)中職生源數(shù)量質(zhì)量變化趨勢(shì)，立足課堂教學(xué)，深化學(xué)法指導(dǎo)，助力學(xué)生重塑良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿學(xué)會(huì)學(xué)。深化課堂教學(xué)改革，按照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，鼓勵(lì)校企共建課程，提升學(xué)生實(shí)踐能力。推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革，對(duì)接新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)青島特色骨干專業(yè)群、核心課程、優(yōu)質(zhì)新形態(tài)教材、高水平雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。做好世界職業(yè)院校技能大賽等各級(jí)各類技能大賽工作，持續(xù)優(yōu)化大賽體系和內(nèi)涵建設(shè)，深化大賽成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)職教高考輔導(dǎo)與教研指導(dǎo)，加大考試標(biāo)準(zhǔn)研究，完善職教高考題庫(kù)。加強(qiáng)職業(yè)院校人工智能通識(shí)教育，利用數(shù)字技術(shù)，開(kāi)展校企教研、跨校教研，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。到2027年，推出青島職教十大優(yōu)秀教學(xué)方法、10個(gè)“三教”改革典型案例、10門中高職貫通精品課程，編寫(xiě)20本中高職貫通優(yōu)秀教材；繼續(xù)保持技能大賽和職教高考成績(jī)領(lǐng)先，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。（責(zé)任單位：市教育局，有關(guān)區(qū) (市)）
（十）高技能人才德技并修工程。堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，培育德智體美勞全面發(fā)展的高技能人才。開(kāi)展“勞模工匠引領(lǐng)職教風(fēng)采”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞模工匠和職教學(xué)子“共同走進(jìn)、雙向奔赴”，學(xué)習(xí)踐行“三個(gè)精神”（勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神），弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,努力營(yíng)造尊重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的濃厚氛圍。堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，圍繞服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，著力提升學(xué)生職業(yè)能力。中職側(cè)重基礎(chǔ)技術(shù)技能培養(yǎng)；高職面向產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)“懂技術(shù)、能管理、會(huì)創(chuàng)新”的復(fù)合型技術(shù)人才。堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)意素養(yǎng)。面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化新要求，將數(shù)字化技術(shù)手段應(yīng)用到職業(yè)教育全過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，培養(yǎng)具有創(chuàng)意素養(yǎng)的技能人才。到2027年，全市高技能人才占技能人才比例達(dá)到35%以上。（責(zé)任單位：市教育局、市人社局、市總工會(huì)，有關(guān)區(qū) (市)）
四、組織保障
加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)全過(guò)程，把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的根本保障。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，持續(xù)加強(qiáng)德育和思政工作，推動(dòng)思政課程和課程思政建設(shè)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。強(qiáng)化組織保障。切實(shí)發(fā)揮市委教育工委的作用，全面加強(qiáng)對(duì)全市職業(yè)教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)。壓實(shí)各級(jí)黨委政府責(zé)任，將發(fā)展職業(yè)教育納入本區(qū)（市）國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。把職業(yè)教育作為政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)各區(qū)（市）政府履行教育職責(zé)的督查激勵(lì)。加大經(jīng)費(fèi)投入。持續(xù)加大職業(yè)教育投入，新增財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入向職業(yè)教育傾斜。建立與職業(yè)教育專業(yè)大類培養(yǎng)成本、經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)技能人才的需求相適應(yīng)，更加精準(zhǔn)有效、科學(xué)規(guī)范的差異化生均撥款制度。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。加大宣傳力度,及時(shí)傳遞黨中央、國(guó)務(wù)院和省市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策和重大舉措。講好職業(yè)教育故事,唱響職業(yè)教育主旋律,提升職業(yè)教育吸引力和影響力。（責(zé)任單位：市教育局、市財(cái)政局）
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